<正>青少年時(shí)期意氣風(fēng)發(fā)的個(gè)體生理發(fā)育成熟而心理發(fā)展緩慢,導(dǎo)致身心處于極其不平衡的動(dòng)蕩危機(jī)時(shí)期,也是個(gè)性發(fā)展與社會(huì)化形成從依附到獨(dú)立的新舊更迭時(shí)期,此時(shí)青少年初登人生大舞臺(tái),身份獨(dú)特,內(nèi)心復(fù)雜,既是導(dǎo)演又是演員,他們嘗試著把自己青春期的親身經(jīng)歷在時(shí)空上綜合在一起,編寫(xiě)出屬于自己人生的成長(zhǎng)小說(shuō),并按著這個(gè)腳本上演自己的人生。筆者曾在文章中,為當(dāng)代青少年經(jīng)歷多種心理沖突、矛盾和成長(zhǎng)困惑提供了不同的思考和路徑。下面作者將進(jìn)一步從青少年成長(zhǎng)小說(shuō)的歷史變遷,考察不同時(shí)代青少年個(gè)性發(fā)展的歷史現(xiàn)狀和未來(lái)理想,探討當(dāng)代青少年成 

【文章來(lái)源】：文藝爭(zhēng)鳴. 2019,(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、青少年成長(zhǎng)小說(shuō)歷史變遷的時(shí)代烙印
二、以《Araby》為例解讀成長(zhǎng)小說(shuō)的敘事特征
    （一）《Araby》中獨(dú)特的第一人稱(chēng)客觀性敘事視角
    （二）《Araby》中主人公成長(zhǎng)的精神引路人
    （三）《Araby》中主人公的精神頓悟
三、從成長(zhǎng)小說(shuō)視角探討當(dāng)代社會(huì)青少年成長(zhǎng)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從《A&P》中探討美國(guó)當(dāng)代社會(huì)青少年成長(zhǎng)主題[J]. 楊秀萍.  文藝爭(zhēng)鳴. 2016(12)



本文編號(hào)：3361303