本文關(guān)鍵詞：嚴歌苓小說的成長主題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：嚴歌苓是中國當代海外文壇中的代表人物,自二十世紀八十年代開始小說創(chuàng)作,一直筆耕不輟、獲獎無數(shù),其作品文字嫻熟、思想深邃、視野獨特。嚴歌苓作品既有文筆細膩擅于人物心理和情感描寫的一面,也有大氣雋永視野開闊的一面。作家運用其強于常人的洞察力感知生活,創(chuàng)作出了一批鮮活靈動、魅力十足的人物形象。其中以《穗子物語》中的穗子,《人寰》中的“我”,還有《阿曼達》中混血少女阿曼達等成長主人公為代表,是一群正在青春期里掙扎成長敏感莽撞的青少年,嚴歌苓對青春期少年成長歷程的描述,成為一個特定的專題視角。本文運用主題歸類與文本細讀、比較研究和跨學科綜合研究等研究方法,以嚴歌苓作品中的青少年成長主題為研究論題,探究嚴歌苓作品中少年成長的軌跡,為嚴歌苓研究提供新的研究思路,也為中國成長小說研究提供一些嘗試。本文結(jié)合嚴歌苓的成長經(jīng)歷和時代背景,將作者筆下的兩大部分成長主題文本分為國內(nèi)時期的少女成長小說和異域國度的移民少年成長小說兩大類,并加以歸納分析。按成長主人公所經(jīng)歷的不同歷史機遇,梳理成長主人公與成長中邂逅的不同人物之間關(guān)系,揭示少年身心成長的特點,并從文本的語言、結(jié)構(gòu)、意象、視角等多個敘事角度分析嚴歌苓少年成長主題小說。論文第一部分首先簡要介紹成長小說的淵源與發(fā)展和作家的生平與創(chuàng)作,通過對成長小說定義的解讀,結(jié)合嚴歌苓作品,圈定了嚴歌苓的成長主題敘述作品。第一節(jié)簡要介紹成長小說的概念定義和發(fā)展流變,以及成長小說在中國的傳播及影響。第二節(jié)運用成長主題小說的概念,重點介紹嚴歌苓筆下有關(guān)成長主題敘述的小說。論文第二部分為本文的重點論述部分,通過介紹嚴歌苓成長文本中涉及到的成長環(huán)境、成長人物以及成長主人公自身的身心成長過程,展現(xiàn)作者筆下的成長主題。第一節(jié)介紹嚴歌苓有關(guān)成長主題作品中的外部環(huán)境因素,分析嚴歌苓筆下的成長主人公在幾種環(huán)境作用下的成長。從始終籠罩在嚴歌苓作品中的“文革”政治環(huán)境對于少年成長的持續(xù)塑造開始,到在大的政治背景下面,以家庭和部隊集體為單位的小環(huán)境對少年成長的直接干涉,再到關(guān)注嚴歌苓筆下的移民少年在異國他鄉(xiāng)生活成長中所遭遇不同文化環(huán)境的碰撞。第二節(jié)介紹了成長主人公在成長過程中遇到的不同人,及他們與成長主人公的不同關(guān)系及影響。從父母為代表的成長引路人形象對成長主人公的指引與精神寄托,到成長道路上的成長伙伴的相互取暖與爭吵打鬧,每一個成長道路上出現(xiàn)的人物都帶給成長主人公難以磨滅的影響。第三節(jié)回歸到成長主人公自身的成長歷程,分別從成長主人公自身的生理發(fā)育及性意識的萌動,到成長主人公心理上感受到的孤獨與情感的漣漪,再到成長主人公自我意識的逐漸覺醒,自覺追求精神上的獨立的過程,探究了成長主人公的成長經(jīng)歷。第三部分介紹嚴歌苓的童年經(jīng)歷以及對其創(chuàng)作文本的影響,分析作者筆下的成長母題淵源。最后重點分析了嚴歌苓在描述青少年成長主題中采用的獨特敘事手法。第一節(jié)分析作者文本中的敘事視角及兒童視角帶給讀者的獨特感受。第二節(jié)分析作者文本中的敘述人稱變化及復調(diào)小說的審美意蘊。第三節(jié)從敘述時間和空間的不同角度解構(gòu)嚴歌苓文本中的成長主題。本文的意義在于通過運用成長小說理論研究嚴歌苓筆下的人物形象及文本,揭示了嚴歌苓筆下的少年始終不變的就是對自由的渴望和對獨立的追求,正是這一份渴望和追求成為少年們不竭的成長動力。
【關(guān)鍵詞】：嚴歌苓 成長主題 少年
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：I712.074
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 第一章 成長小說與嚴歌苓小說的成長主題12-19
• 第一節(jié) 成長小說的定義與淵源12-15
• 一、成長小說的定義與模式12-13
• 二、成長小說在中國的發(fā)展13-15
• 第二節(jié) 嚴歌苓小說的成長主題15-19
• 一、個人成長印記15-17
• 二、異域移民少年17
• 三、女性的成長史詩17-19
• 第二章 嚴歌苓小說中人物的成長19-36
• 第一節(jié) 成長與環(huán)境19-23
• 一、政治環(huán)境19-21
• 二、家庭和集體環(huán)境21-22
• 三、移民環(huán)境22-23
• 第二節(jié) 成長與人23-31
• 一、成長引路人23-28
• 二、成長同路人28-31
• 第三節(jié) 成長主人公31-36
• 一、生理上的變化31-33
• 二、心理上的感受33-34
• 三、精神上的獨立34-36
• 第三章 嚴歌苓的成長經(jīng)歷及其小說創(chuàng)作的成長主題36-43
• 第一節(jié) 嚴歌苓的成長歷程36-38
• 一、童年時期36
• 二、軍旅時期36-37
• 三、海外時期37-38
• 第二節(jié) 成長歷程對創(chuàng)作的影響38-43
• 一、創(chuàng)作動機與原型38-39
• 二、悲劇與溫情39-43
• 第四章 嚴歌苓小說成長主題的敘事分析43-51
• 第一節(jié) 敘事視角43-45
• 一、敘事視角的定義和分類43-44
• 二、兒童視角44-45
• 第二節(jié) 敘述的人稱和復調(diào)小說45-48
• 一、敘述的人稱45-46
• 二、敘述者46-47
• 三、復調(diào)小說47-48
• 第三節(jié) 意識流與意象48-51
• 一、時間流動48-49
• 二、空間轉(zhuǎn)移49-51
• 結(jié)語51-52
• 注釋52-55
• 參考文獻55-57
• 致謝57-58

  本文關(guān)鍵詞：嚴歌苓小說的成長主題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：254085