本文關(guān)鍵詞：《十九分鐘》中的倫理主題與敘事藝術(shù)研究　出處：《江南大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 朱迪·皮考特 《十九分鐘》 敘事倫理 倫理現(xiàn)象 敘事技巧

【摘要】：美國當(dāng)代作家朱迪?皮考特(1966—)以其作品著重展現(xiàn)道德爭議、直擊當(dāng)代社會(huì)倫理問題而聞名。其小說《十九分鐘》(2007)以一起震驚世人的校園槍擊案為切入口,采用多視角敘事、時(shí)間倒錯(cuò)等寫作手法,講述了男女主人公在成長時(shí)期的生活經(jīng)歷,再現(xiàn)了當(dāng)代美國青少年真實(shí)的生存環(huán)境。本論文將從敘事倫理的角度分析《十九分鐘》這部作品。本論文具體分為五個(gè)部分:第一章簡要介紹了朱迪?皮考特和《十九分鐘》、國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、敘事倫理的理論概述以及本論文實(shí)施的可行性和重要性。第二章主要從敘事倫理的故事層次出發(fā),探討小說中的倫理現(xiàn)象,包括青少年主人公在成長過程中經(jīng)歷的倫理窘境和困惑,以及倫理環(huán)境的重要影響。第三章從敘事倫理的話語層次入手,分析小說采用的敘事技巧。作者通過全知視角和第三人稱人物視角的不斷轉(zhuǎn)換,構(gòu)建了一個(gè)立體豐滿的故事世界;在交錯(cuò)的敘事時(shí)間和多樣的敘事速度幫助下,有效地調(diào)節(jié)敘事節(jié)奏,有助于表達(dá)作品的倫理主題。第四章研究了敘事與倫理的相互作用,主要闡釋敘述者干預(yù)在敘事倫理意義建構(gòu)過程中的重要作用。敘述者干預(yù)是敘述者傳達(dá)作品中倫理意義的重要手段,也是幫助讀者理解作品主題的重要方式。通過分析小說中出現(xiàn)的故事干預(yù)和話語干預(yù),考察敘述者與讀者之間的倫理交流與對話。第五章為結(jié)論。小說采用的敘事策略不僅彰顯了作品的藝術(shù)價(jià)值,同時(shí)深化了作品的倫理意義。通過敘述者干預(yù)、敘事視角轉(zhuǎn)換以及巧妙的時(shí)間安排,皮考特逐步向讀者展示了青少年的自我認(rèn)同障礙及扭曲的價(jià)值觀、現(xiàn)存的親子關(guān)系以及人性深處的冷漠,引發(fā)讀者對當(dāng)代青少年成長的深思。
[Abstract]:American contemporary writer Judy? Pickautmann (1966-6) is famous for his work, which focuses on moral controversy and directly deals with ethical issues in contemporary society. His novel < 19 minutes > 2007) is the entrance to a school shootings that shocked the world. Using multi-angle narration, time reversal and other writing techniques, the author narrates the life experience of the hero and heroine in the growing up period. This thesis will analyze < 19 minutes] from the perspective of narrative ethics. This thesis is divided into five parts: chapter one briefly introduces Judy? Picault and < 19 minutes, the research trends at home and abroad, the theoretical overview of narrative ethics as well as the feasibility and importance of the implementation of this paper. Chapter two mainly from the narrative ethics of the story level. This paper discusses the ethical phenomena in the novel, including the ethical dilemma and confusion experienced by the adolescent protagonists in the process of growing up, as well as the important influence of the ethical environment. Chapter three starts with the discourse level of narrative ethics. By analyzing the narrative techniques adopted in the novel, the author constructs a solid and full story world through the constant transformation between the omniscient perspective and the third person perspective. With the help of staggered narrative time and varied narrative speed, adjusting the narrative rhythm effectively helps to express the ethical theme of the works. Chapter 4th studies the interaction between narrative and ethics. It mainly explains the important role of narrator intervention in the process of constructing narrative ethical meaning. Narrator intervention is an important means for narrator to convey ethical meaning in his works. It is also an important way to help readers understand the theme of the novel. Through the analysis of the story and discourse intervention in the novel. Chapter 5th is the conclusion. The narrative strategy used in the novel not only shows the artistic value of the work, but also deepens the ethical significance of the work. With the change of narrative perspective and the ingenious time arrangement, Picault gradually shows the readers the obstacles of self-identification and distorted values, the existing parent-child relationship and the indifference of human nature. Causes the reader to the contemporary youth growth ponder.
【學(xué)位授予單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：I712.074

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本文編號：1426764