本文關(guān)鍵詞：論狄更斯小說創(chuàng)作的情感教育傾向　出處：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：狄更斯是十九世紀(jì)偉大的小說家,在歐洲文學(xué)史上占有重要地位,與巴爾扎克、托爾斯泰等人齊名。其長(zhǎng)篇小說乃批判現(xiàn)實(shí)力作,以銳利眼光透視社會(huì)生活,針砭時(shí)弊維多利亞時(shí)期世風(fēng)日下、道德淪喪的社會(huì)現(xiàn)象,揭露資本主義社會(huì)的種種罪惡。他的著名作品《霧都孤兒》《大衛(wèi)·科波菲爾》《董貝父子》《小杜麗》《艱難時(shí)世》《遠(yuǎn)大前程》等流露出的情感教育傾向,是以文學(xué)力量改造人、完善人的最有力武器,不僅描寫青年人的成長(zhǎng)成熟過程,也展現(xiàn)資本家、實(shí)業(yè)家等唯利是圖的成年人之品行轉(zhuǎn)變。本文以狄更斯的長(zhǎng)篇小說為主體,在把握情感教育廣義內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合維多利亞時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌進(jìn)行文本分析,以探究?jī)A向來(lái)源和藝術(shù)特色,及其具有的極高普適性的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。論文主體分為四章:第一章,介紹十九世紀(jì)西方現(xiàn)實(shí)主義小說的教育傾向。借助論述文明社會(huì)中個(gè)體健康成長(zhǎng)的必然性引出文學(xué)作品中教育傾向之重要性,包括完善人格、塑造品行等;通過梳理十八、十九世紀(jì)相關(guān)作品,包括《潘登尼斯》《情感教育》《無(wú)名的裘德》《愛的教育》等,總結(jié)教育小說之狹義內(nèi)涵與廣義內(nèi)涵,再將狄更斯的創(chuàng)作與之比較,突出其作品中情感教育傾向?qū)V義內(nèi)涵的踐行及獨(dú)特性。第二章,敘述情感教育傾向在狄更斯作品中的具體呈現(xiàn)。對(duì)良知回歸者、品質(zhì)低劣者和道德中堅(jiān)者等角色之不同人生歷程進(jìn)行展現(xiàn),體現(xiàn)狄氏愛憎分明的創(chuàng)作特點(diǎn)。情感教育傾向是其從道德角度批判社會(huì)生活的最有力武器,通過善惡有報(bào)的結(jié)局和創(chuàng)作風(fēng)格,他鼓勵(lì)民眾與人為善,唾棄拜金虛偽風(fēng)潮;激發(fā)人性的正能量,為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。第三章,闡釋狄更斯情感教育傾向藝術(shù)表現(xiàn)的主要特點(diǎn)。結(jié)合文本分析可以看出,作者熱衷于將情感世界外化于相貌和語(yǔ)言,使得角色相由心生、心口合一;并善于運(yùn)用夸張的風(fēng)格和詼諧的描寫把人物和情節(jié)的突出特點(diǎn)無(wú)限放大,產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)效果,具有極大感染力;因其自身經(jīng)歷的曲折性和復(fù)雜性,作品既充滿對(duì)窮人的關(guān)愛,也流露出渴望調(diào)和階級(jí)矛盾的博愛思想。第四章,探究狄更斯小說創(chuàng)作中情感教育傾向的產(chǎn)生原因。虛偽道德泛濫、功利主義流行的維多利亞時(shí)代是作品產(chǎn)生的土壤;而流行于當(dāng)時(shí)的人道主義文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格則是該傾向的催化劑;豐富的個(gè)人經(jīng)歷和溫良堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性促使他成為一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)的人道主義作家。對(duì)聲譽(yù)和金錢的渴望驅(qū)動(dòng)其創(chuàng)作迎合大眾口味,以情感教育賺取溫情的眼淚和大筆財(cái)富。狄更斯人道博愛的情感教育傾向,激發(fā)人性正能量,呼吁民眾以人性相待,建立良好的人際關(guān)系,能夠幫助當(dāng)今社會(huì)緩和矛盾,營(yíng)造和諧氛圍。
[Abstract]:In 19th century, Dickens was a great novelist who played an important role in the history of European literature, and was as famous as Balzac and Tolstoy. The social phenomenon of moral decline in Victorian period. Exposing the evils of capitalist society. His famous work Orphan of Whew, "David Copperfield," "Dombey and the son," "Dolly, Jr.," "hard times," "Great expectations," and other emotional educational tendencies. It is the most powerful weapon to transform and perfect people with the power of literature. It not only describes the growth and maturity of young people, but also shows the capitalists. This article takes Dickens' novels as the main body, on the basis of grasping the broad connotation of emotional education, combining with the Victorian social style to carry on the text analysis. In order to explore the source of inclination and artistic characteristics, and its extremely high universality of practical value. The main body of the paper is divided into four chapters: chapter one. This paper introduces the educational tendency of western realistic novels in 19th century. By discussing the inevitability of the healthy growth of individuals in civilized society, the importance of educational tendency in literary works is derived, including the perfection of personality and the shaping of moral character. Through combing relevant works in 18 and 19th century, including "Pandennis", "emotional Education", "Jude the unknown" and "Education of Love", the narrow and broad connotations of educational novels are summarized. Then compare Dickens' creation with it to highlight the practice and uniqueness of emotional education tendency to broad connotation in his works. The second chapter describes the specific presentation of emotional education tendency in Dickens' works and the return of conscience. The different life course of the inferior and the moral backbone shows the distinct creative characteristics of Dixie's love and abhorrence. The tendency of emotional education is the most powerful weapon to criticize the social life from the moral point of view. Through the ending and writing style of good and evil, he encouraged the people to be kind to others and spurned the hypocrisy of worshipping money. Stimulate the positive energy of human nature, contribute to social harmony. Chapter three, explain the main characteristics of Dickens' emotional education tendency of artistic expression, combined with text analysis can be seen. The author is keen to externalize the emotional world into appearance and language, so that the characters are born from the heart and the heart in one; And good at using exaggerated style and witty description of the characters and plot of the outstanding characteristics of unlimited amplification, to produce a strong artistic effect, with great appeal; Because of the tortuous and complex nature of his own experience, the work is full of love for the poor, but also reveals a desire to reconcile class contradictions of fraternity. 4th chapter. This paper explores the causes of the tendency of emotional education in Dickens' novel creation. The Victorian age of the prevalence of hypocrisy and utilitarianism is the soil for the creation of the works. The popular humanitarian literary writing style was the catalyst of this tendency. His rich personal experience and gentle and strong personality made him a bourgeois humanitarian writer. His desire for fame and money drove his creation to meet the needs of the masses. With emotional education to earn warm tears and a lot of wealth. Dickens' humanistic and fraternal emotional education tendency, stimulate the positive energy of human nature, appeal to the public to treat each other with humanity, to establish good interpersonal relations. Can help the society to ease the contradictions and create a harmonious atmosphere.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：I561.074

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本文編號(hào)：1406703