本文關鍵詞：同傳神經(jīng)語言學實驗范式研究及其對同傳教學的啟示

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【摘要】：西方神經(jīng)語言學家曾做了大量同聲傳譯神經(jīng)語言學實驗,試圖用實證研究探索同聲傳譯認知過程及其復雜性,改進教學方法。本文對該研究的分類和特征、實驗范式進展和譯員培養(yǎng)方面的變革進行了分析,并對認知加工復雜性對教學應用的影響和尚存問題進行了探討。
【作者單位】： 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學;上海外國語大學;
【關鍵詞】： 同聲傳譯 認知加工 神經(jīng)語言學 實驗范式
【基金】：國家社科基金一般項目“同聲傳譯能力發(fā)展研究”(項目號12BYY021) 新世紀優(yōu)秀人才支持計劃(項目號NCET-12-0834)的階段性成果
【分類號】：H059
【正文快照】： 引言大學(University of Trieste)集上述條件于一身,成同聲傳譯認知過程及其復雜性是同聲傳譯理論為同聲傳譯神經(jīng)語言學實驗范式的開創(chuàng)者。研究的核心問題,在20世紀80年代已為西方神經(jīng)語言學家所關注。他們利用新技術(shù)對同聲傳譯認知過2.同傳神經(jīng)語言學實驗范式的類型與特征程

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本文編號：981579