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初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得偏誤研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-06 00:40

  本文關(guān)鍵詞:初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得偏誤研究


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【摘要】:比較句是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容,本文從語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用三個(gè)方面,對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)比較句的偏誤情況進(jìn)行了歸類(lèi)和分析。本文共五部分內(nèi)容:第一部分是緒論,主要闡述了本文的研究目的、意義、方法和范圍。第一章是對(duì)漢語(yǔ)比較句的本體和二語(yǔ)習(xí)得研究現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要概述。第二章是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和短文寫(xiě)作中偏誤語(yǔ)料的整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第三章是根據(jù)收集的數(shù)據(jù),對(duì)差比句、等比句、層級(jí)比較句分別從比較對(duì)象、比較點(diǎn)、比較方式、比較結(jié)果四個(gè)方面進(jìn)行的偏誤歸類(lèi)和分析。第四章是從母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)過(guò)度泛化、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和交際策略、教材編寫(xiě)等方面對(duì)偏誤類(lèi)型的歸因,并根據(jù)偏誤產(chǎn)生原因,從教師的教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教材的編寫(xiě)、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略等方面為比較句的教學(xué)提出建議。
【關(guān)鍵詞】:比較句 偏誤分析 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類(lèi)號(hào)】:H195
【目錄】:
  • 中文摘要3-4
  • Abstract4-7
  • 緒論7-10
  • 第一章 漢語(yǔ)比較句的研究現(xiàn)狀10-18
  • 第一節(jié) 漢語(yǔ)比較句的本體研究現(xiàn)狀10-14
  • 一、比較句的定義與基本屬性10-11
  • 二、漢語(yǔ)比較句的分類(lèi)11-12
  • 三、漢語(yǔ)比較句中各句式的本體研究現(xiàn)狀12-14
  • 第二節(jié) 漢語(yǔ)比較句的習(xí)得研究現(xiàn)狀14-18
  • 一、漢語(yǔ)比較句的母語(yǔ)習(xí)得研究現(xiàn)狀14-15
  • 二、漢語(yǔ)比較句的二語(yǔ)習(xí)得偏誤研究現(xiàn)狀15-18
  • 第二章 對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得情況的調(diào)查與分析18-28
  • 第一節(jié) 對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得情況的調(diào)查18-20
  • 一、調(diào)查目的18
  • 二、調(diào)查對(duì)象18-19
  • 三、調(diào)查方法19-20
  • 第二節(jié) 對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析20-28
  • 一、被調(diào)查者情況20-21
  • 二、調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)21-28
  • 第三章 初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得的偏誤類(lèi)型28-48
  • 第一節(jié) 差比句的偏誤類(lèi)型28-41
  • 一、“比”字句的偏誤類(lèi)型28-35
  • 二、“不比”句的偏誤類(lèi)型35-38
  • 三、“沒(méi)有”句的偏誤類(lèi)型38-40
  • 四、“不如”句的偏誤類(lèi)型40-41
  • 第二節(jié) 等比句的偏誤類(lèi)型41-47
  • 一、“有”字句的偏誤類(lèi)型41-43
  • 二、“跟(同/和/與)……一樣”句的偏誤類(lèi)型43-47
  • 第三節(jié) 層級(jí)比較句的偏誤類(lèi)型47-48
  • 一、“X最/更W”的偏誤類(lèi)型47
  • 二、“越來(lái)越……”和“越……越……”的偏誤類(lèi)型47-48
  • 第四章 偏誤產(chǎn)生的原因和對(duì)教學(xué)的建議48-57
  • 第一節(jié) 偏誤產(chǎn)生的原因48-52
  • 一、母語(yǔ)的負(fù)遷移48-49
  • 二、目的語(yǔ)知識(shí)的過(guò)度泛化49-50
  • 三、其他原因50-52
  • 第二節(jié) 對(duì)比較句教學(xué)的建議52-57
  • 一、加強(qiáng)比較句的理論研究52-53
  • 二、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐53-57
  • 結(jié)語(yǔ)57-59
  • 參考文獻(xiàn)59-61
  • 附錄61-66
  • 致謝66

【相似文獻(xiàn)】

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7 廖英;三種否定比較句的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2015年

8 張若s,

本文編號(hào):979766


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