初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得偏誤研究
本文關(guān)鍵詞:初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得偏誤研究
更多相關(guān)文章: 比較句 偏誤分析 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【摘要】:比較句是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容,本文從語(yǔ)義、句法和語(yǔ)用三個(gè)方面,對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)比較句的偏誤情況進(jìn)行了歸類(lèi)和分析。本文共五部分內(nèi)容:第一部分是緒論,主要闡述了本文的研究目的、意義、方法和范圍。第一章是對(duì)漢語(yǔ)比較句的本體和二語(yǔ)習(xí)得研究現(xiàn)狀的簡(jiǎn)要概述。第二章是對(duì)調(diào)查問(wèn)卷和短文寫(xiě)作中偏誤語(yǔ)料的整理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。第三章是根據(jù)收集的數(shù)據(jù),對(duì)差比句、等比句、層級(jí)比較句分別從比較對(duì)象、比較點(diǎn)、比較方式、比較結(jié)果四個(gè)方面進(jìn)行的偏誤歸類(lèi)和分析。第四章是從母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)過(guò)度泛化、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和交際策略、教材編寫(xiě)等方面對(duì)偏誤類(lèi)型的歸因,并根據(jù)偏誤產(chǎn)生原因,從教師的教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教材的編寫(xiě)、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略等方面為比較句的教學(xué)提出建議。
【關(guān)鍵詞】:比較句 偏誤分析 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類(lèi)號(hào)】:H195
【目錄】:
- 中文摘要3-4
- Abstract4-7
- 緒論7-10
- 第一章 漢語(yǔ)比較句的研究現(xiàn)狀10-18
- 第一節(jié) 漢語(yǔ)比較句的本體研究現(xiàn)狀10-14
- 一、比較句的定義與基本屬性10-11
- 二、漢語(yǔ)比較句的分類(lèi)11-12
- 三、漢語(yǔ)比較句中各句式的本體研究現(xiàn)狀12-14
- 第二節(jié) 漢語(yǔ)比較句的習(xí)得研究現(xiàn)狀14-18
- 一、漢語(yǔ)比較句的母語(yǔ)習(xí)得研究現(xiàn)狀14-15
- 二、漢語(yǔ)比較句的二語(yǔ)習(xí)得偏誤研究現(xiàn)狀15-18
- 第二章 對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得情況的調(diào)查與分析18-28
- 第一節(jié) 對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得情況的調(diào)查18-20
- 一、調(diào)查目的18
- 二、調(diào)查對(duì)象18-19
- 三、調(diào)查方法19-20
- 第二節(jié) 對(duì)初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析20-28
- 一、被調(diào)查者情況20-21
- 二、調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)21-28
- 第三章 初級(jí)階段留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得的偏誤類(lèi)型28-48
- 第一節(jié) 差比句的偏誤類(lèi)型28-41
- 一、“比”字句的偏誤類(lèi)型28-35
- 二、“不比”句的偏誤類(lèi)型35-38
- 三、“沒(méi)有”句的偏誤類(lèi)型38-40
- 四、“不如”句的偏誤類(lèi)型40-41
- 第二節(jié) 等比句的偏誤類(lèi)型41-47
- 一、“有”字句的偏誤類(lèi)型41-43
- 二、“跟(同/和/與)……一樣”句的偏誤類(lèi)型43-47
- 第三節(jié) 層級(jí)比較句的偏誤類(lèi)型47-48
- 一、“X最/更W”的偏誤類(lèi)型47
- 二、“越來(lái)越……”和“越……越……”的偏誤類(lèi)型47-48
- 第四章 偏誤產(chǎn)生的原因和對(duì)教學(xué)的建議48-57
- 第一節(jié) 偏誤產(chǎn)生的原因48-52
- 一、母語(yǔ)的負(fù)遷移48-49
- 二、目的語(yǔ)知識(shí)的過(guò)度泛化49-50
- 三、其他原因50-52
- 第二節(jié) 對(duì)比較句教學(xué)的建議52-57
- 一、加強(qiáng)比較句的理論研究52-53
- 二、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐53-57
- 結(jié)語(yǔ)57-59
- 參考文獻(xiàn)59-61
- 附錄61-66
- 致謝66
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 侯明午;;漢語(yǔ)否定比較句初探[J];科教文匯(中旬刊);2013年09期
2 羅福騰;《聊齋俚曲》與淄博方言的比較句[J];蒲松齡研究;1993年Z1期
3 華景年;;帶“比”的比較句[J];語(yǔ)文學(xué)習(xí);1960年04期
4 蔣平;;比較句中的“更”“還”“要”[J];語(yǔ)文教學(xué)與研究;1979年04期
5 劉勇;幾種帶有否定詞的比較句型[J];大學(xué)英語(yǔ);1994年03期
6 柳英綠;韓漢語(yǔ)比較句對(duì)比[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2002年06期
7 由權(quán);試談法語(yǔ)比較句的翻譯[J];法語(yǔ)學(xué)習(xí);2003年02期
8 劉長(zhǎng)征;遞及比較句的語(yǔ)義理解及制約因素[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);2005年02期
9 文全民;;“更”和“還”在肯定與否定比較句中的差異[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2008年01期
10 胡斌彬;;古漢語(yǔ)“于”字比較句功能補(bǔ)正[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版);2009年03期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 周?chē)?guó)炎;;布依語(yǔ)比較句的結(jié)構(gòu)類(lèi)型[A];布依學(xué)研究(之六)——貴州省布依學(xué)會(huì)第二屆第二次年會(huì)暨第六次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];1997年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 謝白羽;面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的比較句研究[D];華東師范大學(xué);2011年
2 耿直;基于語(yǔ)料庫(kù)的比較句式“跟、有、比”的描寫(xiě)與分析[D];北京大學(xué);2012年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 程春君;初級(jí)階段印度留學(xué)生漢語(yǔ)比較句習(xí)得偏誤與教學(xué)對(duì)策研究[D];渤海大學(xué);2015年
2 李林珈;漢語(yǔ)“有/沒(méi)有”式比較句的邏輯語(yǔ)義分析[D];四川師范大學(xué);2015年
3 趙穎;對(duì)外漢語(yǔ)教材中比較句的教學(xué)研究[D];蘇州大學(xué);2015年
4 江麗麗;永定客家方言比較句研究[D];福建師范大學(xué);2015年
5 巴特格日樂(lè);漢蒙“比較句”的異同與對(duì)蒙古國(guó)學(xué)生“‘比’字句”教學(xué)方法探究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年
6 官俊;對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教材中比較句練習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];湖南師范大學(xué);2015年
7 廖英;三種否定比較句的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2015年
8 張若s,
本文編號(hào):979766
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/979766.html