本文關(guān)鍵詞：四大木版年畫藝術(shù)在對(duì)外漢語文化教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：隨著對(duì)外漢語教育事業(yè)不斷發(fā)展,漢語學(xué)習(xí)者在課堂中不僅可以學(xué)到漢語語言方面的相關(guān)知識(shí),還可以近距離接觸到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。隨著文化課比重的不斷攀升,許多學(xué)者將研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到對(duì)外漢語與民俗的關(guān)系以及如何處理這類關(guān)系上來。然而,對(duì)于如何將某種特定的民俗產(chǎn)物應(yīng)用于對(duì)外漢語民俗文化課堂的研究卻少之又少。因此,在本篇論文中,筆者將選取一種民俗產(chǎn)物——年畫,作為研究對(duì)象展開論述。年畫作為中國(guó)民俗文化史上一塊絢麗的瑰寶,中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一員,曾對(duì)中國(guó)的社會(huì)發(fā)展及人民的思想觀念都產(chǎn)生過重要的影響。中國(guó)的年畫不僅僅是一種藝術(shù)形式,它更多的是在向中國(guó)乃至世界展示著中國(guó)文化及民族精神。在本篇論文中,筆者將年畫與對(duì)外漢語民俗文化課堂相結(jié)合,通過幾則教學(xué)活動(dòng),意在向漢語學(xué)習(xí)者展示中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化,幫助他們感受其魅力所在。本篇論文一共分為六個(gè)部分,第一部分是緒論。這一部分包括研究緣起、研究目的與意義、研究現(xiàn)狀及研究方法。在研究緣起中,筆者說明之所以選擇該題,是因?yàn)樵趯?duì)外漢語民俗文化課堂中講授年畫這類具有重要價(jià)值、意義的民俗產(chǎn)物,對(duì)于幫助學(xué)生了解中國(guó)文化,可以起到重要的作用。在研究綜述部分,筆者闡述了這類題材在現(xiàn)今學(xué)術(shù)界的研究現(xiàn)狀,以及在研究中還未被解決的問題。研究方法包括文獻(xiàn)分析法、對(duì)比分析法及教學(xué)案例法。第二部分是年畫的基本概況。在這一部分中,筆者分別從年畫的概念、緣起、地位、價(jià)值等方面對(duì)年畫的情況進(jìn)行概述。在對(duì)年畫做出系統(tǒng)介紹后,筆者引出本篇論文的主題——四大木版年畫。第三部分是四大木版年畫的對(duì)比分析。筆者在這一部分先是對(duì)四大木版年畫進(jìn)行簡(jiǎn)要概述,隨后再?gòu)钠洚a(chǎn)生發(fā)展、工藝制作等五個(gè)方面對(duì)四大木版年畫進(jìn)行對(duì)比分析。通過橫、縱向的對(duì)比,筆者總結(jié)出四大木版年畫間所存在的異同點(diǎn),并對(duì)產(chǎn)生異同點(diǎn)的原因進(jìn)行分析概括。第四部分是四大木版年畫教學(xué)活動(dòng)方案。這一部分是將第三部分的對(duì)比結(jié)果應(yīng)用于對(duì)外漢語文化教學(xué)活動(dòng)中,筆者共設(shè)計(jì)五個(gè)形式多樣的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生可以在一個(gè)輕松的氛圍中去理解四大木版年畫及它們之間的差異。第五部分是四大木版年畫藝術(shù)在對(duì)外漢語文化教學(xué)中的意義。這一部分是筆者對(duì)教學(xué)活動(dòng)最終要達(dá)到目的所做得總結(jié)。通過在對(duì)外漢語教學(xué)活動(dòng)中介紹四大木版年畫及差異,可以讓學(xué)生感受到中國(guó)博大精深的文化,并通過各國(guó)之間藝術(shù)形式的對(duì)比,幫助漢語學(xué)習(xí)者拓寬自身的視野,更好地去理解異文化間的差異。第六部分是對(duì)以上內(nèi)容、觀點(diǎn)的總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 四大木版年畫 藝術(shù) 民俗文化 教學(xué)活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-17
• 一、研究緣起10
• 二、研究目的與意義10-11
• 三、研究現(xiàn)狀11-16
• （一）年畫的相關(guān)研究11-13
• （二）民俗與對(duì)外漢語文化教學(xué)研究13-16
• 四、研究方法16-17
• （一）文獻(xiàn)分析法16
• （二）對(duì)比分析法16
• （三）教學(xué)案例法16-17
• 第二章 年畫的基本概況17-30
• 一、年畫的概念及分類17-23
• （一）基本概念17-18
• （二）題材分類18-23
• 二、年畫的緣起、地位及功能23-28
• （一）緣起發(fā)展23-24
• （二）地位及功能24-28
• 三、年畫的藝術(shù)特征及文化價(jià)值28-30
• （一）藝術(shù)特征28
• （二）文化價(jià)值28-30
• 第三章 四大木版年畫對(duì)比分析30-42
• 一、四大木版年畫30-34
• （一）天津楊柳青年畫30-31
• （二）山東濰坊楊家埠年畫31-32
• （三）江蘇桃木塢年畫32-33
• （四）四川綿竹年畫33-34
• 二、四大木版年畫的異同34-39
• （一）產(chǎn)生發(fā)展34-35
• （二）工藝制作35-36
• （三）題材內(nèi)容36
• （四）藝術(shù)風(fēng)格36-39
• （五）文化價(jià)值39
• 三、產(chǎn)生異同的原因分析39-42
• （一）產(chǎn)生背景成因40
• （二）地理原因40
• （三）外來影響40-42
• 第四章 四大木版年畫教學(xué)活動(dòng)方案42-62
• 一、類型、特征及價(jià)值的比較欣賞42-47
• 二、文化內(nèi)涵的比較賞析47-51
• 三、年畫的模仿制作51-54
• 四、中、俄版畫欣賞54-57
• 五、師生共賞異國(guó)年畫57-62
• 第五章 年畫藝術(shù)在對(duì)外漢語文化教學(xué)中的意義62-65
• 一、對(duì)拓寬對(duì)外漢語文化教學(xué)的意義62-63
• （一）擴(kuò)大漢語學(xué)習(xí)者語言文化知識(shí)的儲(chǔ)備量62
• （二）提高漢語學(xué)習(xí)者語言工具的使用能力62-63
• （三）激發(fā)漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情63
• 二、對(duì)激發(fā)漢語學(xué)習(xí)者參與性的意義63-64
• （一）提高學(xué)生課堂參與度63
• （二）拓寬學(xué)生認(rèn)知視野63-64
• 三、對(duì)異文化理解、交流的意義64-65
• （一）推廣中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化64
• （二）提升學(xué)生對(duì)異文化的認(rèn)知度64-65
• 結(jié)論65-67
• 注釋67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文72-74
• 致謝74

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