本文關鍵詞：中韓文化交融與漢語詞匯教學

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【摘要】：對外漢語教學是第二語言教學,學習者在學習的過程中,必定會受到兩種文化的影響,即母語文化與目的語文化。母語文化既可以發(fā)揮“正遷移”的效用,也可以發(fā)揮“負遷移”的效用。本文以韓國學習者為對象,從韓國與中國文化的交融性中探尋文化交融對詞匯教學的積極作用,發(fā)揮韓國學習者“母語文化”的“正遷移”的效用。薩丕爾在《語言論》中也探討了不同語言之間的親緣關系,指出了語言與民族文化之間的關系。中韓兩國在傳統(tǒng)文化和審美情趣上都有著獨特的相似之處,兩國文化的共性體現(xiàn)著語言的相似性,漢語的詞匯中蘊含了豐富的文化信息,這些文化信息僅僅通過直接翻譯或直接講解是難以完整地展現(xiàn)出來,漢語學習者也難以完整地領悟這些詞匯背后的真正含義,以致望文生義或無法得體地運用詞匯與他人正常交流,也有可能會因為文化沖突而產(chǎn)生誤會。詞匯教學是第二語言教學的重要組成部分,沒有足夠的詞匯量,漢語學習者是難以在具體的交際環(huán)境中組織語言,而離開文化的語言教學也是沒有意義的,文化的歷史痕跡也深深地烙印在詞匯中。詞匯是語言的構筑材料,它最能反映民族文化、思維習慣、也能反映時代的特點。詞匯在特定的歷史文化環(huán)境中形成特定的引申義和隱喻義,這給外國的漢語學習者帶來了理解和使用上的困難。漢語學習者在學習詞匯的過程中,僅僅是通過媒介語進行翻譯解說或依靠詞典互譯是無法把握目的語詞匯的真正含意。對外漢語的詞匯教學應注重文化的導入,注重詞語的文化概念和文化因素,重視詞匯教學中“文化因素”和“知識文化”,強化學生對詞匯深層意義的理解。同時,以兩國文化的交融作為學習的橋梁,導入“文化因素”和“文化知識”的詞匯教學是必要的,它能夠使?jié)h語學習者深刻地領悟中國人的深層文化。本文共分為五部分,第一部分是緒論。第二部分是語言與文化視角下的詞匯教學,從文化與詞匯教學的關系和文化與詞匯教學的原則;第三部分是韓語中的漢字詞與漢語的關系,在詞匯與文化的視角下,利用中韓兩國的認知心理與價值觀念、風俗習慣、生活方式、人文景觀這些歷史淵源及文化共性,進行韓語中的漢字詞與漢語的比較,總結中韓文化的交融性對詞匯教學的積極意義;第四部分是在第二部分和第三部分的基礎上形成的,主要是論述了文化詞匯與教學方法;最后一部分是通過設計親屬稱謂語來展示對外漢語教學以及如何在詞匯教學中傳播漢文化。漢語詞匯文化因素在詞匯教學中有重要的作用,因而本文著重探討了韓語中的漢字詞與漢語的關系以及詞匯文化的教學方法。
【關鍵詞】：對外漢語教學 文化交融 詞匯教學
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 選題目的和意義9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 文化與詞匯教學10-12
• 1.2.2 中韓文化與漢語教學12-13
• 1.3 研究思路與研究方法13-14
• 第二章 語言與文化視角下的詞匯教學14-21
• 2.1 文化與詞匯教學的關系14-16
• 2.2 文化與詞匯教學的原則16-21
• 2.2.1 階段性原則16
• 2.2.2 文化與詞匯相結合的原則16-17
• 2.2.3 情境性原則17-18
• 2.2.4 交際性原則18-19
• 2.2.5 字源法原則19
• 2.2.6 在語境中進行詞匯教學的原則19-21
• 第三章 韓語中的漢字詞與漢語的關系21-29
• 3.1 中韓兩國的歷史淵源及文化的共性21-23
• 3.1.1 認知心理與價值觀念21
• 3.1.2 風俗習慣21-22
• 3.1.3 生活方式22
• 3.1.4 人文景觀22-23
• 3.2 韓語中的漢字詞與漢語的比較23-27
• 3.3 中韓文化的交融性對詞匯教學的積極意義27-29
• 3.3.1 中韓文化交融性在禮儀文化方面的意義27
• 3.3.2 中韓文化交融性在歷史蘊涵方面的意義27
• 3.3.3 中韓文化交融性在宗教信仰方面的意義27-29
• 第四章 文化詞匯及教學方法29-37
• 4.1 文化詞匯的含義29
• 4.2 字源教授學習法29-31
• 4.3 文化導入法31-34
• 4.3.1 熟語中的文化典故31-32
• 4.3.2 節(jié)日文化與詞匯教學32-34
• 4.4 對比學習法34-37
• 4.4.1 親屬稱謂的比較34-35
• 4.4.2 外來詞的比較35-37
• 第五章 對外漢語教學與漢文化傳播37-43
• 5.1 親屬稱呼詞匯教學的課程設計37-43
• 5.1.1 課前分析37
• 5.1.2 教學案例設計37-42
• 5.1.3 教學反思42-43
• 結語43-44
• 參考文獻44-45
• 在學期間科研成果45-46
• 致謝46

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