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“不是”的弱否定表義及其相關(guān)問題研究

發(fā)布時間:2017-10-05 03:04

  本文關(guān)鍵詞:“不是”的弱否定表義及其相關(guān)問題研究


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【摘要】:現(xiàn)代漢語中否定判斷詞“不是”多以表示常規(guī)否定而為人們所熟知,近年來,“不是”一詞的弱否定表義情況也逐漸獲得越來越多的關(guān)注,但學(xué)界尚未對此作出明確的界定,本文旨在通過對弱否定“不是”的三個超常規(guī)搭配句式的分析,運用主觀性、反預(yù)期、會話合作原則等理論,對此問題進行一些思考。第一章主要交代了文章的研究對象、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義,以及研究方法和語料來源。第二章我們對弱否定定義進行了界定并對其主要特點展開了分析,我們認為弱否定指的是否定詞不對句子的真假作簡單的評判,而是通過這種否定的形式來表達說話者對某一說法或觀點不滿意不接受的主觀態(tài)度,主要特點包括否定標(biāo)記詞、表層語義的矛盾性和對語境的依賴。然后,我們對“不是”一詞的弱否定表義和弱量否定表義這兩個易混淆的概念進行了對比和區(qū)分。第三章在對大量語料分析的基礎(chǔ)上考察了表弱否定“不是”的三個超常規(guī)搭配句式:“不是A,而是B”、“不是我VP+后續(xù)句”和“不是X的X”,并具體分析了它們的句式和語用特點。第四章在前文論述的基礎(chǔ)上,對“不是”弱否定表義情況進行了進一步的綜合考察。首先從主觀性和反預(yù)期兩個角度分析了弱否定“不是”的表達效果,然后分別以會話合作原則和認知語境兩個視角考察了弱否定“不是”的理解機制,最后運用模因論和經(jīng)濟性原則的有關(guān)理論解釋了弱否定“不是”的流行動因。
【關(guān)鍵詞】:弱否定 “不是” 主觀性 模因論
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:H146.2
【目錄】:
  • 中文摘要6-7
  • ABSTRACT7-10
  • 1. 緒論10-15
  • 1.1 研究對象的界定10-11
  • 1.2 研究現(xiàn)狀11-13
  • 1.2.1 句式1:“不是A,而是B”11-12
  • 1.2.2 句式2:“不是我VP,+后續(xù)句”12-13
  • 1.2.3 句式3:“不是X的X”13
  • 1.3 研究目的及意義13-14
  • 1.4 研究方法和語料來源14-15
  • 2. 弱否定“不是”概述15-22
  • 2.1 弱否定“不是”的判定15-19
  • 2.1.1 弱否定“不是”的定義15-16
  • 2.1.2 弱否定“不是”的特點16-19
  • 2.2 “不是”的弱否定用法與弱量否定用法19-22
  • 2.2.1 強否定與弱否定19-20
  • 2.2.2 常量否定與弱量否定20-22
  • 3. 弱否定“不是”的主要表現(xiàn)形式22-28
  • 3.1 句式1:“不是A,而是B”22-24
  • 3.1.1 “不是A,而是B”結(jié)構(gòu)的形式特點22
  • 3.1.2 “不是A,而是B”結(jié)構(gòu)的語義分析22-23
  • 3.1.3 “不是A,而是B”結(jié)構(gòu)的語用分析23-24
  • 3.2 句式2:“不是我VP,+后續(xù)句”24-26
  • 3.2.1 “不是我VP,+后續(xù)句”的句式特點24
  • 3.2.2 “不是我VP,+后續(xù)句”的句式分類24-25
  • 3.2.3 “不是我VP,+后續(xù)句”的語用分析25-26
  • 3.3 句式3:“不是X的X”26-28
  • 3.3.1 “不是X的X”的句法特點26-27
  • 3.3.2 “不是X的X”的語用分析27-28
  • 4. 弱否定“不是”的綜合考察28-41
  • 4.1 弱否定“不是”的語用功能28-32
  • 4.1.1 主觀性28-30
  • 4.1.2 反預(yù)期30-32
  • 4.2 弱否定“不是”和理解機制32-36
  • 4.2.1 會話合作原則32-34
  • 4.2.2 認知語境34-36
  • 4.3 弱否定“不是”的流行動因36-41
  • 4.3.1 模因論36-39
  • 4.3.2 經(jīng)濟性原則39-41
  • 5. 結(jié)論41-43
  • 參考文獻43-46
  • 在校期間發(fā)表的論文、科研成果等46-47
  • 致謝47

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 向明友;論經(jīng)濟分析的可行性——經(jīng)濟分析語用學(xué)探究之一[J];外語教學(xué);2000年03期

,

本文編號:974371

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