本文關(guān)鍵詞：高校漢語言教師教學能力現(xiàn)狀與提升對策研究

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【摘要】：在高等教育重心從"規(guī)模擴張"轉(zhuǎn)向"質(zhì)量提升"的背景下,高校教師教學能力提升成了一個核心問題,但是我國高校漢語言教師的教學能力并沒有顯著提高,在教學設(shè)計、教學活動、教學創(chuàng)新、教學研究等方面均亟待提高。針對存在的問題,業(yè)界應(yīng)當從獎勵政策、培訓(xùn)機制、評價體系、教師自身等方面積極尋求對策,以求促進高校漢語言教學的良性發(fā)展。
【作者單位】： 南陽理工學院;
【關(guān)鍵詞】： 漢語言教師 教學能力 現(xiàn)狀對策
【分類號】：H193
【正文快照】： 引言隨著20世紀末高校擴招政策的推行,我國的高等教育在受眾范圍方面有了較大發(fā)展,但與此同時高等教育的質(zhì)量提升卻受到了空前的挑戰(zhàn)。在此背景之下,教育部明確指出當前的高校教育應(yīng)當牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位,樹立科學的高等教育發(fā)展觀,走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道

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