本文關(guān)鍵詞：《活著》的兩種維譯本中復(fù)句的翻譯比較

  更多相關(guān)文章： 《活著》 復(fù)句 兩種譯本翻譯 對(duì)比

【摘要】：翻譯是一種在不同的語言之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)變的活動(dòng),通過這種活動(dòng)可以在不同的文化之間促進(jìn)交流,從而提高不同文化之間的互動(dòng)。本文以余華的長(zhǎng)篇小說《活著》以及兩種維譯本作為研究對(duì)象。從復(fù)句以及復(fù)句的特點(diǎn)出發(fā),對(duì)此小說的內(nèi)容進(jìn)行概述。從原文中找出復(fù)句,對(duì)這些復(fù)句進(jìn)行分析。再?gòu)膬煞N維譯本中找出相對(duì)應(yīng)的復(fù)句進(jìn)行對(duì)比,通過舉例分析,找出其特點(diǎn)以及翻譯技巧,找出兩個(gè)譯本的異同點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)與不足之處,提出筆者的建議。從而找到一些值得借鑒的技巧為我們?cè)谖膶W(xué)作品翻譯方面提供參考。
【關(guān)鍵詞】：《活著》 復(fù)句 兩種譯本翻譯 對(duì)比
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：I046;H215
【目錄】：

• 中文摘要3
• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 引言6-9
• 1.1 選題依據(jù)和研究意義6
• 1.2 研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)6-9
• 2 復(fù)句概述9-12
• 2.1 復(fù)句的定義9-10
• 2.2 復(fù)句的特點(diǎn)10-12
• 3《活著》概述及其復(fù)句的特點(diǎn)12-15
• 3.1《活著》概述12-13
• 3.2《活著》中復(fù)句的特點(diǎn)13-15
• 4《活著》兩種譯本中復(fù)句的翻譯技巧對(duì)比15-20
• 4.1 兩種譯本的翻譯技巧分析15-19
• 4.2 兩種譯本的異同點(diǎn)19-20
• 5 從復(fù)句的翻譯看兩種譯本優(yōu)點(diǎn)與不足以及建議20-23
• 5.1 兩種維譯本復(fù)句翻譯的優(yōu)點(diǎn)與不足之處20-22
• 5.2 筆者對(duì)復(fù)句翻譯的建議22-23
• 結(jié)語23-24
• 參考文獻(xiàn)24-25
• 譯文25-36
• 附錄《長(zhǎng)恨歌》原文36-43
• 后記43

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陸浩;;從電影《活著》和《楚門的世界》看中西文化的差異[J];新聞世界;2014年06期

2 何瀅;淺析小說《活著》中有慶之死[J];當(dāng)代文壇;2001年04期

3 褚自剛,王帥鋒;談《活著》的距離控制藝術(shù)[J];開封教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期

4 趙星漢;;《活著》中關(guān)于死之反復(fù)手法的運(yùn)用[J];西安歐亞職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

5 趙嶸;《活著》的歷程——從社會(huì)語言學(xué)角度解讀[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

6 劉蘭芳;;《活著》——雅小說,俗小說?[J];社會(huì)科學(xué)家;2005年S2期

7 金紅;《活著》:雅俗文學(xué)嬗變尋蹤[J];學(xué)術(shù)交流;2005年04期

8 倪濃水;;“說服讀者”:《活著》的敘事策略[J];浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版);2007年01期

9 謝春陽;;用真誠(chéng)解讀生活──肖功勛散文集《活著》序[J];湖南安全與防災(zāi);2007年06期

10 金子靖;;從生命思考到時(shí)代反思——小議小說和電影《活著》的差異[J];科教文匯(下旬刊);2007年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王達(dá)敏;;超越原意闡釋與意蘊(yùn)不確定性——《活著》批評(píng)之批評(píng)[A];2003年安徽省文學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2003年

2 井桂榮;;從《活著》看余華小說的創(chuàng)作特點(diǎn)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

3 狄俊;趙伯飛;;一部“死與生、生與活”的變奏曲——評(píng)電影《活著》人性美的美學(xué)價(jià)值[A];學(xué)習(xí)“十六大精神”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宗波;《活著》：如何活出新意[N];北京日?qǐng)?bào);2012年

2 本報(bào)記者 張悅;《活著》的“藝術(shù)”：窄如手掌 寬若大地[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2013年

3 蘭守亭;《活著》是一部永恒的家庭史詩(shī)[N];中華讀書報(bào);2003年

4 本報(bào)記者 趙忱;余華,給孟京輝《活著》絕對(duì)的自由[N];中國(guó)文化報(bào);2012年

5 早報(bào)記者 蔡曉瑋;余華放手孟京輝無底線改編《活著》[N];東方早報(bào);2012年

6 押沙龍?jiān)?966;一場(chǎng)文學(xué)的勝利[N];東方早報(bào);2013年

7 本報(bào)駐柏林記者 柴野;話劇《活著》走進(jìn)德國(guó)主流劇院[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

8 郝建;不想當(dāng)編劇的勞教犯不是好廚子[N];中華讀書報(bào);2014年

9 高志強(qiáng);重談《活著》[N];吉林日?qǐng)?bào);2003年

10 本報(bào)記者 云菲　實(shí)習(xí)記者 張婷;余華 偉大的作家會(huì)選擇往艱難的地方走[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李瓊;圖里翻譯規(guī)范理論下《活著》英譯研究[D];鄭州大學(xué);2015年

2 張昂;《活著》維譯本中的翻譯問題探析[D];新疆師范大學(xué);2015年

3 古力沙帕·艾合買提;《活著》的兩種維譯本中復(fù)句的翻譯比較[D];新疆師范大學(xué);2016年

4 賀靖婷;“生命不該承受之重”——《活著》悲劇性新探[D];中南大學(xué);2010年

5 李天驥;《活著》的困境——小說與電影的探尋[D];吉林大學(xué);2010年

6 錢海鼎;生死觀視野中《活著》的生與死[D];云南大學(xué);2010年

7 劉敏;《活著》：小說與電影敘事藝術(shù)之比較[D];西南大學(xué);2008年

8 盧秀萍;變臉：從《活著》到《兄弟》[D];華中科技大學(xué);2006年

9 張玲;余華《活著》中的死亡敘事及修辭處理[D];福建師范大學(xué);2010年

10 林貴麗;譯味深長(zhǎng)—談?wù)劇痘钪犯拍铍[喻英譯[D];福建師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：950219