本文關鍵詞：論外語有效教學的學生主體參與

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【摘要】：教學是一個動態(tài)過程,需要師生、生生之間進行交流、體驗來習得知識,獲得技能。參與是現(xiàn)代教學活動的核心,主體參與受教師素養(yǎng)、師生關系、情感限度、情境設置以及技術資源等因素的制約。主體參與的有效性可從參與廣度、參與頻度、參與方式和參與品質(zhì)四個維度進行評價。
【作者單位】： 洛陽師范學院外國語學院;
【關鍵詞】： 外語教學 主體參與 制約 評價
【分類號】：H09
【正文快照】： 有效教學要求教師在教學過程中要力求做到教學行為的有效果、有效益、有效率。外語教學旨在培養(yǎng)學生運用聽、說、讀、寫等語言基本技能進行交際的能力,其核心目標是使學習者能夠運用目標語完成有效交際。因此,我們不應把語言學習僅僅局限在語言形式的層面上,而應該把語言作為

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本文編號：931182