本文關(guān)鍵詞：淺析繪本教學(xué)在第二語(yǔ)言教學(xué)中的運(yùn)用

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【摘要】：社會(huì)不斷進(jìn)步,教學(xué)方法也在不斷更新。新的教學(xué)法在以前的教學(xué)法的基礎(chǔ)上,根據(jù)新的社會(huì)需要,加入新的特征。不論教學(xué)方法如何變化,都是為了探求教學(xué)的最佳途徑,即用最短時(shí)間、最少精力取得最佳效果。本文要探討的繪本教學(xué)法是現(xiàn)代一種新的教學(xué)方法,它為探求教學(xué)的最佳途徑多提供一種選擇,也為我們的教育界多添加一種好的教學(xué)方法。繪本教學(xué)是通過(guò)圖畫(huà)展示語(yǔ)言材料,結(jié)合視聽(tīng)多媒體進(jìn)行教學(xué)的一種方式,它通過(guò)圖中豐富飽滿(mǎn)的人物形象以及有趣深刻的情節(jié)闡釋字句、揭示內(nèi)涵、發(fā)散思維。繪本教學(xué)因?yàn)槊浇椤獔D畫(huà)的特殊性,不僅可以表達(dá)出語(yǔ)言材料想要表達(dá)的內(nèi)容,還能表達(dá)更多深層次的東西。由于這種教學(xué)方法可以先撇開(kāi)文字,通過(guò)意會(huì)之后,再引出相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí),在一定程度上,可以幫助教育者和學(xué)習(xí)者規(guī)避第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中常常遇到的母語(yǔ)負(fù)遷移和第二語(yǔ)言負(fù)遷移的問(wèn)題。繪本教學(xué)中,常常通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境來(lái)展現(xiàn)所學(xué)知識(shí),這種教學(xué)方法,不僅讓課堂趣味橫生,還讓語(yǔ)言可以用于實(shí)踐,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率。本文通過(guò)案例分析講解繪本教學(xué)。第一章區(qū)別繪本和插圖,區(qū)別繪本教學(xué)和看圖說(shuō)話(huà),定義繪本教學(xué);第二章講解適合繪本教學(xué)的三種課型,并舉例說(shuō)明繪本教學(xué)是如何在這幾種類(lèi)型的課堂中進(jìn)行運(yùn)用的;第三章展示一個(gè)繪本教學(xué)的案例;第四章通過(guò)課堂記錄詳細(xì)分析繪本教學(xué)中結(jié)合的其他兩種教學(xué)方法——視聽(tīng)教學(xué)法和自覺(jué)實(shí)踐法;第五章詳談繪本教學(xué)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的借鑒和啟發(fā),筆者結(jié)合英語(yǔ)繪本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)適合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課堂,再?gòu)闹蟹治隼L本教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的長(zhǎng)處和局限。了解和熟悉各種第二語(yǔ)言教學(xué)法,有助于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐的發(fā)展。因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)有繪本教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究,本文也將在合理的范圍下結(jié)合英語(yǔ)繪本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這個(gè)研究設(shè)想做一個(gè)適當(dāng)?shù)姆治�。繪本教學(xué)法的研究本就不多且不全面,更鮮有教學(xué)法方面的研究,本文主要探索的就是繪本教學(xué)中結(jié)合的兩種舊的教育方法——視聽(tīng)教學(xué)法和自覺(jué)實(shí)踐法,本文在少有人涉足的領(lǐng)域多一點(diǎn)探索,就可以讓后來(lái)的研究者對(duì)繪本教學(xué)多一些了解,更對(duì)教學(xué)法創(chuàng)新方面多一些幫助。
【關(guān)鍵詞】：繪本教學(xué) 第二語(yǔ)言 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 緒論10-15
• （一）選題意義10
• （二）選題目的10-11
• （三）研究?jī)r(jià)值11
• （四）相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述11-15
• 1、相關(guān)著作綜述11-12
• 2、相關(guān)論文綜述12-15
• 一、繪本教學(xué)的意義15-17
• （一）繪本的意義15
• （二）繪本教學(xué)的意義15-17
• 二、繪本教學(xué)在不同類(lèi)型課堂中的運(yùn)用17-20
• （一）口語(yǔ)課17
• （二）寫(xiě)作課17-18
• （三）精讀課18-20
• 三、英文繪本教學(xué)的課堂記錄20-26
• 四、課堂記錄的總結(jié)和分析26-32
• （一）繪本教學(xué)如何融入視聽(tīng)法26-28
• 1、視聽(tīng)法的意義26
• 2、繪本教學(xué)融入視聽(tīng)法的四個(gè)方面26-28
• （二） 繪本教學(xué)如何融合自覺(jué)實(shí)踐法28-30
• 1、自覺(jué)實(shí)踐法的意義28
• 2、繪本教學(xué)融入自覺(jué)實(shí)踐法的三個(gè)方面28-30
• （三）繪本教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)30-32
• 1. 繪本教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)30-31
• 2. 繪本教學(xué)的缺點(diǎn)31-32
• 五、繪本教學(xué)對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的借鑒和啟發(fā)32-40
• （一）繪本教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的設(shè)想32-34
• （二）繪本教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的課堂設(shè)計(jì)34-38
• （三）繪本教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的長(zhǎng)處38
• （四）繪本教學(xué)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的局限38-40
• 六、結(jié)語(yǔ)40-41
• （一）總結(jié)全文40
• （二）論文研究的局限性和后續(xù)研究建議40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-47
• 致謝47

【相似文獻(xiàn)】

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