本文關(guān)鍵詞：科學(xué)教育語篇研究的多模態(tài)視角

  更多相關(guān)文章： 多模態(tài) 系統(tǒng)功能語言學(xué) 層次化 科學(xué)教育

【摘要】：科學(xué)教育語篇中的多模態(tài)特征是當(dāng)前國際教育界關(guān)注的熱點問題。系統(tǒng)功能語言學(xué)通過層次化的視角分析文字、圖像、化學(xué)式等不同表征手段,進而剖析多模態(tài)構(gòu)建意義的特殊方式,并幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念。多模態(tài)研究考察的對象包括圖畫等非語言表征手段的獨特功能,同一語篇中不同模態(tài)之間的互動關(guān)系,以及不同模態(tài)之間的轉(zhuǎn)化歷程。本文主要結(jié)合化學(xué)學(xué)科中的圖文并茂現(xiàn)象介紹多模態(tài)研究的理論依據(jù)和研究范圍,并探討該項研究對我國科學(xué)教育的啟示。
【作者單位】： 四川外國語大學(xué)出國培訓(xùn)部;
【關(guān)鍵詞】： 多模態(tài) 系統(tǒng)功能語言學(xué) 層次化 科學(xué)教育
【基金】：四川外國語大學(xué)校級科研項目“多模態(tài)視角下的科學(xué)語篇分析研究”(SISU201207)的階段性成果
【分類號】：H05
【正文快照】： 1.引言隨著社會結(jié)構(gòu)的變遷及信息技術(shù)的普及,圖片、錄像、動漫、三維模型等多模態(tài)交際方式在教育領(lǐng)域中的運用日益頻繁。從20世紀(jì)90年代起,以系統(tǒng)功能語言學(xué)為基礎(chǔ)的多模態(tài)研究蓬勃發(fā)展,其階段性成果已經(jīng)獲得澳大利亞,英國等發(fā)達國家教育部門的高度重視,并成為當(dāng)?shù)刂行W(xué)不同

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