本文關(guān)鍵詞：中國(guó)高考作文中的概念隱喻分析

  更多相關(guān)文章： 概念隱喻 結(jié)構(gòu)隱喻 本體隱喻 方位隱喻 高中漢語作文

【摘要】：Lakoff和Johnson于1980年發(fā)表著作《我們賴以生存的隱喻》,提出概念隱喻理論,使隱喻擺脫了傳統(tǒng)意義上僅僅作為修辭手段的束縛,使隱喻研究進(jìn)入認(rèn)知領(lǐng)域。隨著研究的深入,中外許多學(xué)者逐漸將概念隱喻理論應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域,但是這些研究多是針對(duì)英語詞匯和閱讀兩方面,研究對(duì)象多為在校大學(xué)生,而對(duì)中國(guó)中學(xué)生作文中的概念隱喻分析卻鮮有所見。本文在概念隱喻理論的指導(dǎo)下,以2010-2014五年間的中國(guó)高考語文滿分作文為語料,采用定性的研究方法,對(duì)考生作文中的概念隱喻進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn),考生在寫作中大量使用了概念隱喻,且以結(jié)構(gòu)隱喻、本體隱喻和方位隱喻居多�；趯�(duì)語料的分析結(jié)果,本文提出對(duì)高中漢語寫作教學(xué)的一些建議。
【關(guān)鍵詞】：概念隱喻 結(jié)構(gòu)隱喻 本體隱喻 方位隱喻 高中漢語作文
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H15
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-11
• 第一節(jié) 研究背景8-9
• 第二節(jié) 研究目的9
• 第三節(jié) 研究方法及語料選取9-10
• 第四節(jié) 論文結(jié)構(gòu)10-11
• 第一章 文獻(xiàn)綜述11-18
• 第一節(jié) 隱喻的國(guó)內(nèi)外研究狀況11-14
• 一、國(guó)外隱喻研究現(xiàn)狀11-12
• 二、國(guó)內(nèi)隱喻研究現(xiàn)狀12-14
• 第二節(jié) 寫作教學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究狀況14-17
• 一、國(guó)外寫作教學(xué)研究現(xiàn)狀14-16
• 二、國(guó)內(nèi)寫作教學(xué)研究現(xiàn)狀16-17
• 本章小結(jié)17-18
• 第二章 理論基礎(chǔ)18-32
• 第一節(jié) 概念隱喻的定義18-19
• 第二節(jié) 概念隱喻的工作機(jī)制：跨空間映射19-20
• 第三節(jié) 概念隱喻的分類20-25
• 一、結(jié)構(gòu)隱喻21
• 二、方位隱喻21-23
• 三、本體隱喻23-25
• 第四節(jié) 概念隱喻的特征25-31
• 一、概念隱喻的普遍性25-26
• 二、概念隱喻的系統(tǒng)性26-28
• 三、概念隱喻的連貫性28-31
• 本章小結(jié)31-32
• 第三章 概念隱喻理論指導(dǎo)下的中國(guó)高考作文實(shí)例分析32-55
• 第一節(jié) 中國(guó)高考作文中的結(jié)構(gòu)隱喻32-40
• 第二節(jié) 中國(guó)高考作文中的本體隱喻40-51
• 第三節(jié) 中國(guó)高考作文中的方位隱喻51-54
• 本章小結(jié)54-55
• 第四章 概念隱喻理論在中國(guó)中學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用55-60
• 第一節(jié) 概念隱喻理論與中學(xué)作文的關(guān)系55-58
• 第二節(jié) 概念隱喻理論對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的啟示58-59
• 本章小結(jié)59-60
• 結(jié)語60-62
• 第一節(jié) 研究成果60-61
• 第二節(jié) 研究不足61
• 第三節(jié) 研究展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-66
• 致謝66

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：893220