本文關(guān)鍵詞：職業(yè)能力視角下的高職語文教學改革

  更多相關(guān)文章： 高職 語文教學 職業(yè)能力 教學改革

【摘要】：面對高職語文教學應然追求與實然現(xiàn)狀的鮮明反差,從需要動機理論出發(fā),以高職生最需要的、用人單位最關(guān)注的職業(yè)能力的培養(yǎng)作為高職語文教學的出發(fā)點和落腳點,進行分析,以期對當前的高職語文教學有所幫助或啟發(fā),使高職院校的學生真正從語文學習中受益,增強他們的職業(yè)能力,提升他們的就業(yè)砝碼,從而實現(xiàn)高職語文教學應有的價值。
【作者單位】： 齊齊哈爾職業(yè)學院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 語文教學 職業(yè)能力 教學改革
【分類號】：H191
【正文快照】： 高職大學語文是一門融語文教育的工具性、人文性、審美性為一體的,旨在培養(yǎng)高職學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的,各專業(yè)必修的公共基礎課程。教育部高教司《大學語文教學大綱》(征求意見稿)明確指出:“在全日制高校設置語文課程,其根本目的在于:充分發(fā)揮語文學科的人文性和基礎性特

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅金蘭,滕聿峰;終身教育對弱勢群體的公平性補償[J];成人教育;2004年07期

2 李建年,陳曉筑;關(guān)于“分層教學”的理論及策略[J];貴州教育學院學報;2001年06期

3 徐瑾R，

本文編號：880778