發(fā)布時間：2017-09-18 00:05

  本文關鍵詞：敘事理論對語文教學中詩歌教學的啟示

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【摘要】：按照文學理論,敘事學的沿革對詩歌研究和教學的適用性具有重要的啟示作用,其中,以《沁園春·長沙》和《內(nèi)傷》為代表的中外詩歌具有較強的代表性,可以具體展現(xiàn)多種敘事理論給詩歌解讀帶來的諸多啟發(fā)。
【作者單位】： 天津外國語大學英語學院;
【關鍵詞】： 敘事學 語文教學
【基金】：2015天津外大教改項目“新時期英語專業(yè)課程設置及教學內(nèi)容、方法協(xié)同改革研究-以英語詩歌教學為例”(編號:TJWD15B22) 2015天津哲社項目“美國現(xiàn)當代詩人羅伯特·潘·沃倫詩歌研究”(編號:TJWW15-030) 天津外大十二五項目“20世紀美國文學巨擘羅伯特·潘·沃倫詩歌研究”(編號:15QN04)
【分類號】：H193
【正文快照】： 引言中西文學理論不僅適用于文學研究本身,對語文等的教學也有很大啟發(fā),敘事學就是如此。敘事學的相關理論對小說或故事類課文教學的適用性已有一些研究人員進行了探討,本文則關注了敘事學理論對詩歌教學的啟示。一、敘事學的沿革及其對詩歌研究和教學的適用性敘事學一詞雖196

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本文編號：872165