本文關鍵詞：語言概念能力假設與外語學習者的“隱性不地道現(xiàn)象”

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【摘要】："隱性不地道現(xiàn)象"是指外語學習者說出或?qū)懗龅囊环N受母語影響、帶母語痕跡但卻可接受的外語表達現(xiàn)象。本文提出了"語言概念能力假設",并認為隱性不地道現(xiàn)象是由于強大的母語概念能力使學習者在使用外語表達經(jīng)驗時有意無意地采用與母語相同或類似的方式來對經(jīng)驗進行概念化,導致所產(chǎn)生的概念結(jié)構(gòu)具有母語偏向性所致。與此同時,本文采用被動產(chǎn)出型的"選擇填空"實驗任務,開展了兩項基于E-Prime的反應時研究。所得出的基本結(jié)論為:(1)隱性不地道現(xiàn)象確實發(fā)生于外語學習者的外語使用中;(2)語言概念能力假設為探討隱性不地道現(xiàn)象提供了一個可行的途徑。
【作者單位】： 四川外國語大學教務處/外國語文研究中心;四川外國語大學研究生院;株洲市新鳳凰國際高中;
【關鍵詞】： 隱性不地道現(xiàn)象 語言概念能力假設 域映現(xiàn) 概念結(jié)構(gòu)
【基金】：國家社科基金“認知科學視域下的第二語言習得研究”(項目編號:11XYY024) 重慶市社科基金“第二語言習得概念觀及其應用研究”(項目編號:2010YBWX44)的資助
【分類號】：H09
【正文快照】： 1.引言母語持久地影響二語的學習與使用,這在學界多有共識。Cook(1992)在討論多語言能力(multicompetence)時就明確指出,母語始終影響外語(二語)學習過程,學習者無法有效“關閉”母語。文秋芳(2010)也提到,二語學習中即使語言能力已達到高水平的學習者也可能無法完全擺脫母語

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