發(fā)布時(shí)間：2017-09-02 11:32

  本文關(guān)鍵詞：語文教學(xué)人格教育功能研究

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【摘要】：伴隨著我國新課程改革的不斷推進(jìn),學(xué)校的教育目的、任務(wù)也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,而且受到世界文化一體化和西方文化的沖擊的影響,使得人們的價(jià)值取向也向著多元化的方向發(fā)展,難免會出現(xiàn)消極因素和干擾,因此,高校語文教育對培養(yǎng)大學(xué)生完整人格具有積極的教學(xué)意義。本研究通過分析高校人格教育的具體含義和高校語文教學(xué)中學(xué)生人格教育的積極作用,探究加強(qiáng)語文教學(xué)中學(xué)生人格教育的重要措施,為推動(dòng)高校培養(yǎng)心理健康、人格完善的學(xué)生提供依據(jù)。
【作者單位】： 銅仁幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 高校 語文教學(xué) 人格教育 功能研究
【分類號】：H193
【正文快照】： 中華民族在五千年的文明發(fā)展中形成了獨(dú)特的人格,同時(shí)也是中華文明五千年的結(jié)晶,是我們的祖先走向文明、改造自然、完善自我的結(jié)果,因此,教育工作者有責(zé)任更有義務(wù)將自己的知識和技能傳遞給學(xué)生,并且要薪火相傳,使這種獨(dú)特的人格魅力影響學(xué)生,并促進(jìn)其完整人格的形成[1]。但是

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：778331