本文關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)論留學(xué)生漢語閱讀課程任務(wù)教學(xué)方法

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【摘要】：任務(wù)教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在留學(xué)生漢語閱讀課程學(xué)習(xí)中具有同實(shí)踐緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生積極性和教學(xué)效率提高等方面的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于其具體實(shí)施來講,主要包括任務(wù)設(shè)計(jì)、執(zhí)行和總結(jié)三個(gè)步驟。要使任務(wù)教學(xué)方法能切實(shí)提高留學(xué)生漢語閱讀課程的教學(xué)質(zhì)量,還必須通過任務(wù)設(shè)計(jì)符合教學(xué)大綱要求、主題與實(shí)踐緊密結(jié)合、保證學(xué)生全程參與和充分發(fā)揮教師組織者和引導(dǎo)者作用的策略,保證其相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。
【作者單位】： 天津師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 任務(wù)教學(xué)方法 留學(xué)生漢語教學(xué) 漢語閱讀課程
【基金】：天津市高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《國際學(xué)生漢語讀寫課程中任務(wù)教學(xué)方法研究》(編號(hào):20142210)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 引言任務(wù)教學(xué)方法是20世紀(jì)90年代開始流行并傳入我國的一種外語教學(xué)方式,其通過教師在授課的過程中為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù),并圍繞此任務(wù)組織具體教學(xué)的方式,能充分起到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,從而更好地實(shí)現(xiàn)熟悉相關(guān)語言的運(yùn)用,并掌握相關(guān)知識(shí)的目的。[1]對(duì)于留學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)貿(mào)外語學(xué)院 趙R，

本文編號(hào)：752951