現(xiàn)代漢語(yǔ)縮略語(yǔ)生成的避歧原則及其認(rèn)知理?yè)?jù)
本文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代漢語(yǔ)縮略語(yǔ)生成的避歧原則及其認(rèn)知理?yè)?jù)
更多相關(guān)文章: 漢語(yǔ)縮略語(yǔ) 避歧原則 概念轉(zhuǎn)喻 激活
【摘要】:現(xiàn)代漢語(yǔ)縮略語(yǔ)生成時(shí)一般會(huì)遵循避歧原則。從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看,避歧其實(shí)是為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式上的突顯,以最突顯的部分來(lái)代替完整的原式,因此其認(rèn)知理?yè)?jù)是概念轉(zhuǎn)喻,目的是為了實(shí)現(xiàn)說(shuō)話者和聽話者雙方共同的經(jīng)濟(jì)省力。從心理語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)看,由于新生成的縮略語(yǔ)在使用頻率和突顯程度上均處于劣勢(shì),因此遵循避歧原則生成的縮略語(yǔ),會(huì)優(yōu)先得到激活;反之則可能受到抑制而較難激活,甚至得不到激活。
【作者單位】: 江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;南昌工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 漢語(yǔ)縮略語(yǔ) 避歧原則 概念轉(zhuǎn)喻 激活
【基金】:江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究2014年度資助項(xiàng)目“漢語(yǔ)縮略語(yǔ)生成的認(rèn)知理?yè)?jù)研究”(YY1404) 江西師范大學(xué)博士啟動(dòng)基金項(xiàng)目“認(rèn)知視角下的現(xiàn)代漢語(yǔ)縮略語(yǔ)語(yǔ)義拓展研究”的階段性成果
【分類號(hào)】:H136
【正文快照】: 一、引言縮略法是漢語(yǔ)里創(chuàng)造新詞的一種重要方法,但漢語(yǔ)縮略語(yǔ)的生成不是盲目任意的,而是有規(guī)律可循的。殷志平[1]較早從等義性、區(qū)別性和習(xí)俗性三方面探討了縮略語(yǔ)的構(gòu)造原則。王吉輝[2]提出了縮略詞語(yǔ)生成的意義段分布原則、表義明確原則和符合漢語(yǔ)詞語(yǔ)構(gòu)造規(guī)律三大原則。周
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 孫毅;周世清;;跨語(yǔ)言愛情隱喻異同的認(rèn)知理?yè)?jù)與哲學(xué)文化淵源考辨[J];西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期
2 劉承宇;語(yǔ)篇隱喻的符號(hào)學(xué)與認(rèn)知理?yè)?jù)[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2002年05期
3 張治英;隱喻的認(rèn)知理?yè)?jù)與跨文化的相似性[J];衡陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué));2003年04期
4 陳友勛;;軛式搭配的認(rèn)知理?yè)?jù)[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期
5 宋芫;;英漢合成詞的認(rèn)知理?yè)?jù)對(duì)比[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年05期
6 程愛群;屈瓊;;左向移位結(jié)構(gòu)及其語(yǔ)篇功能的認(rèn)知理?yè)?jù)[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期
7 房紅梅,嚴(yán)世清;概念整合運(yùn)作的認(rèn)知理?yè)?jù)[J];外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué);2004年04期
8 林黃真;;試論口譯的認(rèn)知理?yè)?jù)——語(yǔ)體識(shí)別與對(duì)等轉(zhuǎn)換[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期
9 朱東華;;英漢“光”的概念隱喻及其認(rèn)知理?yè)?jù)[J];貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年08期
10 戴玉珊;;英漢復(fù)合詞構(gòu)詞的隱喻類型及認(rèn)知理?yè)?jù)[J];淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 束金星;;科技隱喻的認(rèn)知理?yè)?jù)解讀[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年
2 文旭;;漢語(yǔ)雙主語(yǔ)構(gòu)式的特征及其認(rèn)知理?yè)?jù)[A];第四屆全國(guó)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2006年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
1 張珂;英漢語(yǔ)存現(xiàn)構(gòu)式的認(rèn)知對(duì)比研究[D];河南大學(xué);2007年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 宋晨晨;“是”字句的認(rèn)知理?yè)?jù)探析[D];四川師范大學(xué);2015年
2 喬瓊;日常語(yǔ)言的典型效應(yīng)及其認(rèn)知理?yè)?jù)[D];武漢理工大學(xué);2005年
3 顏雪飛;口譯譯員譯前準(zhǔn)備的認(rèn)知理?yè)?jù)及其實(shí)踐指導(dǎo)意義[D];中南大學(xué);2010年
4 賀婷;概念隱喻及概念轉(zhuǎn)喻理論視野下的英語(yǔ)多義詞的認(rèn)知機(jī)制和認(rèn)知理?yè)?jù)研究[D];西北大學(xué);2011年
5 曾芝蘭;英語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義焦點(diǎn)域及其認(rèn)知理?yè)?jù)[D];武漢理工大學(xué);2007年
6 李澤娟;典型性對(duì)詞義變化的影響及其認(rèn)知理?yè)?jù)[D];武漢理工大學(xué);2006年
7 劉敏;以認(rèn)知理?yè)?jù)分析為基礎(chǔ)的高職英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)教學(xué)實(shí)證研究[D];廣州大學(xué);2013年
8 楊璇;詞匯關(guān)系的典型效應(yīng)及其認(rèn)知理?yè)?jù)[D];武漢理工大學(xué);2006年
9 徐捷;漢語(yǔ)隱喻復(fù)合詞的認(rèn)知理?yè)?jù)分析[D];四川大學(xué);2006年
10 劉寧;語(yǔ)法化單向性的認(rèn)知理?yè)?jù)分析:概念隱喻、命題圖式和事件框架[D];青島科技大學(xué);2008年
,本文編號(hào):744226
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/yuyanyishu/744226.html