本文關鍵詞：漢語口語學習策略結(jié)構的教育現(xiàn)場研究

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【摘要】：對英語為母語的漢語學習者進行口語語料分析,隨后進行了訪談與口語報告,調(diào)查他們對漢語口語學習策略理解與使用情況。在此基礎上編制了漢語口語學習策略問卷。初測回收130份口語獲得策略問卷與130份口語表達策略問卷,以此為依據(jù)進行了探索性因素分析和項目分析。再測回收口語獲得策略問卷和口語表達策略問卷各206份。根據(jù)探索性因素分析,口語獲得策略包含母語思維、詞義注釋、語詞組塊三個維度;口語表達策略包含計劃監(jiān)控、表達反思、社會交流、資源利用四個維度。驗證性因素分析證實了口語學習策略的構想效度,內(nèi)部一致性分析也表明,漢語口語學習策略問卷具有較好的信度。
【作者單位】： 南京師范大學心理學院;南京師范大學國際文化教育學院;
【關鍵詞】： 英語母語者 漢語口語 策略 結(jié)構 測量
【基金】：“江蘇省哲學社會科學基金項目”(14ZXD003)研究成果 南京師范大學校“青藍工程”項目研究成果
【分類號】：H195
【正文快照】： *葉皖林,南京師范大學心理學院博士研究生,國際文化教育學院副教授;譚頂良,教育學博士,南京師范大學心理學院教授、博士生導師,210097。本文系“江蘇省哲學社會科學基金項目”(14ZXD003)研究成果;南京師范大學�！扒嗨{工程”項目研究成果。1J.M.O'MalleyA.U Chamot,Learning

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