本文關(guān)鍵詞：本科翻譯專業(yè)閱讀教學(xué)綜合模式探討

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【摘要】：本文在復(fù)旦大學(xué)翻譯系閱讀教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探討翻譯專業(yè)閱讀教學(xué)的綜合模式:即以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和譯者能力為目標(biāo),整合英語文本、漢語(包括古漢語)文本、平行文本、雙語對照文本等各類閱讀材料,系統(tǒng)地貫穿"積極、交互、建構(gòu)"閱讀教學(xué)理念,從閱讀的廣度和深度上進(jìn)行訓(xùn)練,提倡讀思結(jié)合,提高學(xué)生的閱讀能力和思辨能力,為培養(yǎng)"翻譯通才"打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 翻譯專業(yè) 閱讀課 綜合模式
【基金】：“復(fù)旦大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心”立項(xiàng)的本科教學(xué)研究課題的研究成果
【分類號】：H059-4
【正文快照】： 引言 瑞林,2011:49)所以,翻譯教學(xué)要提倡“全人教育”,翻譯專業(yè)作為新興專業(yè),在強(qiáng)調(diào)翻譯技能訓(xùn)練的不僅要“提高學(xué)生的翻譯能力,還要培養(yǎng)他們的交專業(yè)化和職業(yè)化的同時,也不能忽視語言基本功的際能力和職業(yè)能力”(Tao,2012:290)。翻譯教育訓(xùn)練。雙語基本功訓(xùn)練的重要途徑之一

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