本文關(guān)鍵詞：外語教師必須具備較高的雙語文化素養(yǎng)

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【摘要】：外語教學(xué)不應(yīng)只是語言教學(xué),還應(yīng)包括文化教學(xué);文化教學(xué)中應(yīng)兼顧目的語文化與母語文化。外語教師應(yīng)提高自己的雙語文化素養(yǎng),努力使自己成為一名能融通中外的學(xué)者型教師。
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué)外國語學(xué)院;黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 外語教師 文化教學(xué) 雙語文化素養(yǎng)
【基金】：哈爾濱理工大學(xué)2012年度教育教學(xué)研究課題(A201200017)
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 一、外語教學(xué)中的一個(gè)突出問題:缺少文化滲透自20世紀(jì)80年代以來,外語教學(xué)中的語言教學(xué)與文化教學(xué)的關(guān)系問題一直是外語界學(xué)者與教師熱烈討論的話題之一。目前,已經(jīng)達(dá)成的共識(shí)是:外語教學(xué)不應(yīng)只是語言教學(xué),還應(yīng)包括文化教學(xué);文化教學(xué)中應(yīng)兼顧目的語文化與母語文化,二者缺一不

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