本文關(guān)鍵詞：高�！艾F(xiàn)代漢語(yǔ)”課程改革的思考

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【摘要】：高校"現(xiàn)代漢語(yǔ)"教學(xué)現(xiàn)狀堪憂,其根本原因在于,這門課程開設(shè)之初所擬定的課程目標(biāo)以及由此而形成的課程體系已經(jīng)越來(lái)越不能適應(yīng)教學(xué)的需要。只有針對(duì)不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的需求,按照能力目標(biāo)進(jìn)行課程分化,并在此基礎(chǔ)上編寫出符合時(shí)代需要和富有針對(duì)性的教材,才能使"現(xiàn)代漢語(yǔ)"課程教學(xué)改革走向成功。
【作者單位】： 安陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程 課程目標(biāo) 課程分化 教材編寫
【分類號(hào)】：H139
【正文快照】： 一、“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題癥結(jié)1.“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題“‘現(xiàn)代漢語(yǔ)’在大學(xué)文科教學(xué)體系中舉足輕重。”〔1〕作為一門基礎(chǔ)課程,“現(xiàn)代漢語(yǔ)”是20世紀(jì)50年代中期仿照前蘇聯(lián)“現(xiàn)代俄語(yǔ)”開設(shè)的,至今已超過(guò)60個(gè)年頭。走進(jìn)課堂不難發(fā)現(xiàn),“現(xiàn)代漢語(yǔ)”課程

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