本文關(guān)鍵詞：社會(huì)符號(hào)學(xué)視角下意義建構(gòu)的實(shí)例化研究

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【摘要】：實(shí)例化是系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)一個(gè)重要的層次關(guān)系,解釋抽象的語(yǔ)言系統(tǒng)與作為具體實(shí)例的語(yǔ)篇之間的關(guān)系。本文以視覺(jué)敘事分析框架為基礎(chǔ),從投入的視角考察兒童圖畫書中圖文兩種不同符號(hào)意義資源如何協(xié)同地建構(gòu)意義;同時(shí),對(duì)比分析兩種符號(hào)資源在實(shí)例化過(guò)程中激活和表征的意義總量,這為系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)實(shí)例化研究提供了新的思路,對(duì)解讀多模態(tài)兒童繪本有一定的參考價(jià)值。
【作者單位】： 中山大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實(shí)例化 投入 人際意義 兒童繪本
【分類號(hào)】：H0-05
【正文快照】： 一、引言系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)提出語(yǔ)言的三種層次關(guān)系:實(shí)現(xiàn)化(realization)、實(shí)例化(instantiation)以及個(gè)體化(individuation)。其中,實(shí)現(xiàn)化關(guān)系研究已經(jīng)發(fā)展得很成熟。但對(duì)實(shí)例化和個(gè)體化這一對(duì)互補(bǔ)的層次關(guān)系的研究還有待加深。[1]實(shí)例化探討抽象的語(yǔ)言系統(tǒng)中的意義潛勢(shì)和具體語(yǔ)

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 牟許琴;;態(tài)度意義的隱喻性實(shí)例化[J];西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

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本文編號(hào)：679356