本文關鍵詞：中級對外漢語綜合課教材文本分析

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【摘要】：綜合課是對外漢語教學系統(tǒng)中極為重要的一種課型,承擔著培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各項語言技能的作用,所以在整個教學體系中有著至關重要的地位,而綜合課教材的編寫和選材將直接影響到整個課程的教學和學習效果,因此近年來對對外漢語教材文本選擇的研究日漸增多。文本是教材中至關重要的一部分,一本教材能否受到學習者和教學者的歡迎,能否有效地幫助學習者提高語言交際技能,文本的選擇和編排起著舉足輕重的作用。近年來對外漢語教材越來越豐富,新出版的教材不斷地在吸收已有的各方面研究成果,在文本的編寫上相比于以往有了很大的進步。但是需要我們注意的是,專門針對中級對外漢語教材文本的研究還不是很常見,相比于逐漸走向成熟的語言本體研究和教學研究來說,中級對外漢語教材文本研究還需要更加深入和系統(tǒng)。本文在考慮了多部教材的出版年代、出版單位、編者、針對對象和使用范圍等內容后,選取了2000年以來使用較為廣泛、具有代表性和時代性的四部教材作為研究對象,根據(jù)教材文本選擇和編寫的相關理論研究,從科學性、趣味性和對文化涉及的原則三方面闡述中級對外漢語教材文本選擇應遵循的原則和標準,而后分別從四部教材文本中的生詞量和文本長度、教材對文本難度的把握、關于教材文本的題材內容及規(guī)范性問題、教材的國別化幾個方面分析其是否符合以上幾個原則,從而在這個過程中對四部中級對外漢語教材文本選擇的不足之處作出總結和比較,最后根據(jù)比較結果歸納近年來對外漢語教材編寫的變化趨勢。
【關鍵詞】：中級綜合課教材 文本 對外漢語教學
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-26
• 1.1 文本選擇的相關研究綜述11-20
• 1.1.1 對外漢語教材編寫的理論分析11-15
• 1.1.2 對外漢語教材綜合課的文本研究15-20
• 1.2 對四本特定教材的相關研究20-22
• 1.2.1 《發(fā)展?jié)h語·中級綜合》20-21
• 1.2.2 《橋梁一實用漢語中級教程》21-22
• 1.2.3 《新實用漢語課本》22
• 1.2.4 《歐美人學中文》中級課本22
• 1.3 研究對象和研究內容22-24
• 1.3.1 本文的研究對象22-23
• 1.3.2 研究內容及研究對象的界定23-24
• 1.4 研究意義和研究方法24-26
• 1.4.1 研究意義24-25
• 1.4.2 研究方法25-26
• 第2章 中級對外漢語綜合課教材文本選擇的原則26-38
• 2.1 科學性原則26-32
• 2.1.1 要符合語言的教學規(guī)律27
• 2.1.2 符合普通話的語言規(guī)范27-29
• 2.1.3 要以提高學習者的語言交際能力為目標29
• 2.1.4 難度要符合“中級”程度的學習水平29-31
• 2.1.5 與相應的課程類型、教學類型、國外的學時學制相符合31-32
• 2.2 趣味性原則32-35
• 2.2.1 “趣味性”原則的含義32-33
• 2.2.2 文本趣味性的表現(xiàn)及量化標準33-35
• 2.3 對文化涉及的原則35-38
• 2.3.1 教材文本涉及的“文化”定義及必要性35
• 2.3.2 在教材文本中涉及文化應遵循的原則35-38
• 第3章 四部教材對以上原則的體現(xiàn)38-51
• 3.1 關于文本的生詞量和難度38-42
• 3.1.1 四部教材的生詞量38-40
• 3.1.2 教材對難度的把握40-42
• 3.2 關于文本的題材和內容及規(guī)范性42-48
• 3.2.1 關于文本的內容42-45
• 3.2.2 有關文本題材的分類45-47
• 3.2.3 教材規(guī)范性47-48
• 3.3 教材的國別化48-51
• 第4章 四部教材文本選擇的不足和教材編寫的前景分析51-58
• 4.1 四部教材對于文本選擇的弊端和不足51-56
• 4.1.1 教材話題略微簡單,不夠豐富51
• 4.1.2 教材對話型的文本涉及有限51-52
• 4.1.3 對文本難度的把握有些欠缺52-53
• 4.1.4 生活化教材選擇比例太低,趣味性不強53-54
• 4.1.5 話題脫離實際生活,缺乏時效性54-55
• 4.1.6 重復話題較多55
• 4.1.7 忽略標點符號的使用和教學55-56
• 4.2 總結中級對外漢語綜合課教材編寫的變化趨勢56-58
• 4.2.1 國別化趨勢56
• 4.2.2 教材的多樣化趨勢56-57
• 4.2.3 中外合作的趨勢57-58
• 結語58-59
• 參考文獻59-64
• 致謝64

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本文編號：663524