本文關(guān)鍵詞：試論國際漢語教師應(yīng)具備的跨文化交際素養(yǎng)

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,人才跨國流動(dòng)趨勢的日益加深,"漢語熱"在這種形勢下不斷升溫,越來越多的國際漢語教師與漢語志愿者們投身于國內(nèi)外的漢語推廣工作中。作為一個(gè)成熟的國際漢語教師,除了具有良好的語言素養(yǎng)與漢語知識(shí)素養(yǎng)外,具備良好的跨文化交際素養(yǎng)也更為重要。國際漢語教師需要具備多元文化意識(shí),懂得對比分析中外文化的異同,了解跨文化交際對于漢語教學(xué)的影響,并把所研究的理論知識(shí)熟練運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化交際 國際漢語教師 教師素養(yǎng)
【基金】：國家社科基金青年項(xiàng)目(11CYY043)資助
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展,人才跨國流動(dòng)趨勢的日益加深,“漢語熱”在這種形勢下不斷升溫,越來越多的國際漢語教師與漢語志愿者們投身于國內(nèi)外的漢語推廣工作中。隨著漢語推廣工作的順利發(fā)展,每年都面臨著大批量漢語教師的需求,許多非漢語國際教育專業(yè)出身的教師也紛紛投入到

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本文編號(hào)：659173