本文關鍵詞：來華留學生預科漢語學習動機類型研究

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【摘要】：本文在參考前人有關問卷基礎上,自編問卷,考察了預科留學生漢語學習的動機類型,受試者為華中師范大學2014級的131名預科留學生。通過對數(shù)據(jù)的因子分析和方差分析,以探索動機的類型及個人因素對動機類型的影響,因子分析得出7種動機類型,即內(nèi)-外混合型動機、個人發(fā)展動機、教師因素動機、社會因素動機、學習情境動機、移民動機和考試動機。方差分析結果表明,專業(yè)對預科漢語學習動機有顯著影響,文理科學生在內(nèi)-外混合型動機、個人發(fā)展動機和教師因素動機上存在顯著的差異。
【作者單位】： 華中師范大學文學院;武漢科技大學文法與經(jīng)濟學院;
【關鍵詞】： 漢語學習 動機 預科留學生
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“留學生預科速成教學模式研究”(項目編號:11JJD740010)
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、引言(一)研究背景據(jù)2014年12月孔院大會公布的數(shù)據(jù),“截止2014年12月,全球有126個國家和地區(qū)475所孔院,851個孔子課堂;累計注冊學員345萬”。[1]另據(jù)“教育部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,2014年來華留學生人數(shù)為377054人,與2010年相比,增長117521名,同比增長37.7%。來華留學生總人數(shù)、生

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6 劉e，

本文編號：642014