本文關(guān)鍵詞：寫作素養(yǎng)的多向發(fā)展模式——系統(tǒng)功能語言學(xué)的視角

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【摘要】：系統(tǒng)功能語言學(xué)認(rèn)為兒童語言發(fā)展是個(gè)體符號(hào)進(jìn)化和社會(huì)化的同步過程,學(xué)習(xí)寫作是兒童語義系統(tǒng)的概念性飛躍。以上述語言發(fā)展觀為理論基礎(chǔ),本文從系統(tǒng)、功能的視角研究寫作素養(yǎng)基本構(gòu)成和發(fā)展規(guī)律,構(gòu)架寫作素養(yǎng)的"多向發(fā)展模式",揭示8類寫作素養(yǎng)在語言層次化維度和符號(hào)進(jìn)化維度的多向發(fā)展關(guān)系,為寫作教育研究和實(shí)踐提供系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論框架。
【作者單位】： 南京國際關(guān)系學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 寫作發(fā)展 寫作素養(yǎng) 多向發(fā)展模式 兒童語言發(fā)展 系統(tǒng)功能語言學(xué)
【基金】：2014年度國家社科基金項(xiàng)目“系統(tǒng)功能語言學(xué)視野下的寫作教育研究”(編號(hào):14BYY082)的階段性成果
【分類號(hào)】：H05
【正文快照】： 0.引言寫作素養(yǎng)的個(gè)性化發(fā)展是當(dāng)代中國語文教育所面臨的難題之一:一方面,以教育部制定的語文教學(xué)大綱、教學(xué)要求為代表的機(jī)構(gòu)話語倡導(dǎo)作文個(gè)性化教學(xué)和寫作教育的人文性;另一方面,以家長、作家和一線教師為代表的民間話語卻詬病學(xué)生作文“缺乏個(gè)性”“成人化”“毫無想象力和

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