本文關鍵詞：泰國清邁大學孔子學院漢語教學現(xiàn)狀調查研究

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【摘要】：自2006年12月以來,泰國清邁大學孔子學院就開始了漢語教學。經(jīng)過九年的發(fā)展,學院的漢語課程類型不斷增加、師資力量逐漸加強、學員數(shù)量逐年遞增,漢語教學的規(guī)模逐漸擴大。但是由于學院課程設置、師資、教材等客觀因素,學院的漢語教學也存在著一定的問題。本文依托相關理論作為研究依據(jù),通過個人訪談、調查問卷等方式對泰國清邁大學孔子學院的漢語教學現(xiàn)狀進行調查。以分析學院的漢語課程設置、漢語教師、學習者及教材等方面的現(xiàn)狀,并針對問題提出參考性的對策。論文共分為五個章節(jié):第一章闡述了泰國清邁大學孔子學院漢語教學的發(fā)展概況,介紹了清邁府的地理位置、清邁府的漢語教學發(fā)展現(xiàn)狀,分析學院為什么需要不斷加強漢語教學,以滿足清邁地區(qū)學員學習漢語的需求。第二章介紹了泰國清邁大學孔子學院的漢語課程設置的情況,通過對學院漢語課程設置的評價、漢語課程設置存在的問題進行分析,提出學院應該增加普通漢語課程的課時量;增設更多的中國才藝課程;擴展?jié)h語課程的延續(xù)性以及加強漢語課程內容之間的聯(lián)系等。第三章通過調查問卷及訪談的方法分析學院漢語教師的師資情況并結合漢語課堂教學存在的問題,提出學院應該具有一支穩(wěn)定的師資隊伍;學院教師之間應該相互交流教學經(jīng)驗;提高學院漢語教學質量等。第四章依據(jù)調查問卷分析學院漢語學習者的基本情況、學習漢語的動機、自主性和延續(xù)性,并結合學習者本身存在的問題,提出學院要充分考慮學員個體差異性,滿足不同學員的漢語學習需求;采取小班授課模式,分層次教學等。第五章通過調查學院使用的漢語教材,發(fā)現(xiàn)學院的漢語教材與教學對象之間匹配度不協(xié)調。提出學院的漢語教材需走“本土化”道路,應該重視針對本土漢語教材的編寫;在選用漢語教材時應注重漢語知識的連續(xù)性等。
【關鍵詞】：泰國清邁大學孔子學院 漢語教學現(xiàn)狀 問題 對策
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 緒論9-13
• 一、研究背景和意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀及綜述10-12
• 三、研究對象及研究方法12-13
• 第一章 泰國清邁大學孔子學院漢語教學概況13-19
• 第一節(jié) 泰國孔子學院發(fā)展的現(xiàn)狀13-14
• 第二節(jié) 泰國清邁府的漢語教學概況14-16
• 一、清邁府的地理位置14
• 二、泰國清邁府的漢語教育簡況14-16
• 第三節(jié) 泰國清邁大學孔子學院的漢語教學的發(fā)展歷史16-19
• 一、泰國清邁大學概況16
• 二、泰國清邁大學孔子學院概況16-17
• 三、泰國清邁大學孔子學院的漢語教學的發(fā)展歷程17-19
• 第二章 泰國清邁大學孔子學院漢語課程設置分析19-33
• 第一節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語課程設置的情況19-24
• 一、學院漢語課程設置的類型19-22
• 二、學院漢語課程設置的內容22-23
• 三、學院漢語課程的課時安排23-24
• 第二節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語課程設置的分析24-29
• 一、學院漢語課程設置類型分析24-25
• 二、學院漢語課程設置評價分析25-29
• 第三節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語課程設置存在的問題及對策29-33
• 一、學院漢語課程設置存在的問題29-31
• 二、針對學院漢語課程設置存在問題的對策31-33
• 第三章 泰國清邁大學孔子學院漢語教師分析33-42
• 第一節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語教師個人情況33-37
• 一、學院漢語教師情況33
• 二、學院教師個人基本情況33-36
• 三、學院教師參加培訓情況36-37
• 第二節(jié) 泰國清邁大學孔子學院課堂教學情況分析37-39
• 一、學院漢語教師的課時量及工作量37
• 二、學院漢語教師媒介語運用以及教學難題37-38
• 三、學院漢語教師教案撰寫及教學資源利用情況38-39
• 第三節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語教師存在的問題及對策39-42
• 一、學院漢語教師存在的問題39-40
• 二、針對學院漢語教師存在問題的對策40-42
• 第四章 泰國清邁大學孔子學院漢語學習者分析42-52
• 第一節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語學習者的情況42-46
• 一、學院漢語學習者的基本情況42-44
• 二、學院漢語學習者的學習情況44-46
• 第二節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語學習者分析46-49
• 一、學習者學習漢語的動機46-47
• 二、學習者學習漢語的自主性和延續(xù)性47-49
• 第三節(jié) 泰國清邁大學孔子學院學習者學習漢語存在的問題及對策49-52
• 一、學習者學習漢語存在的問題49-50
• 二、針對學習者學習漢語存在問題的對策50-52
• 第五章 泰國清邁大學孔子學院漢語教材分析52-61
• 第一節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語教材的情況52-54
• 一、普通漢語課使用的教材52-53
• 二、專業(yè)漢語課使用的教材53-54
• 三、社區(qū)漢語課使用的教材54
• 第二節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語教材分析54-59
• 一、學院漢語教材與教學對象的匹配度分析55-59
• 第三節(jié) 泰國清邁大學孔子學院漢語教材存在的問題及對策59-61
• 一、學院漢語教材存在的問題59-60
• 二、針對學院漢語教材存在問題的對策60-61
• 結語61-63
• 參考文獻63-65
• 附錄Ⅰ65-67
• 附錄Ⅱ67-69
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文69-70
• 致謝70

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