本文關(guān)鍵詞：頻次對(duì)二語讀寫任務(wù)中語塊使用的影響研究:涌現(xiàn)論視角

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【摘要】：本研究在涌現(xiàn)論的框架內(nèi)考察學(xué)習(xí)者重復(fù)二語讀寫任務(wù)時(shí)在語塊使用方面的變化。52名在校大學(xué)生連續(xù)三周時(shí)間內(nèi)三次重復(fù)同一二語讀寫任務(wù)。通過對(duì)比三次寫作中的語塊使用,研究發(fā)現(xiàn),練習(xí)頻次顯著提高了學(xué)習(xí)者語塊使用的密度、準(zhǔn)確性和多樣性。隨著重復(fù)次數(shù)的增加,語塊使用的數(shù)量、質(zhì)量和種類不斷提高,語塊在語言使用中涌現(xiàn)。不同水平的學(xué)習(xí)者語塊使用情況也顯示出不同的變化特征。本研究結(jié)果驗(yàn)證了涌現(xiàn)論關(guān)于語言基于使用的涌現(xiàn)論觀點(diǎn),同時(shí)對(duì)于語塊教學(xué)也有借鑒意義。
【作者單位】： 南京大學(xué);西北政法大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 語塊使用 二語讀寫任務(wù) 頻次效應(yīng) 涌現(xiàn)論
【基金】：國家社科基金項(xiàng)目“二語頻次效應(yīng)理論視閾下的中國傳統(tǒng)教學(xué)法重構(gòu)研究”(6BYY088)階段性成果
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1研究背景 涌現(xiàn)論(emergentism)屬于基于使用的語言習(xí)得理論(usage-based theories),代表著二語習(xí)得研究范式的全新變化(王初明,2009)。不同于語言習(xí)得先天論,涌現(xiàn)論提倡語言習(xí)得過程中,語法規(guī)則在語言的使用中涌現(xiàn),語言學(xué)習(xí)并不依賴天生的語言機(jī)制,而次便產(chǎn)生微小的變化,語

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本文編號(hào)：611606