本文關(guān)鍵詞：“受教育者”:歷史考察與語義分析

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【摘要】：教育學(xué)中"受教育者"存在著明顯的概念混亂問題,對"受教育者"概念進(jìn)行歷史考察和語義分析以達(dá)澄清,不僅是構(gòu)建科學(xué)教育理論體系的要求,也是規(guī)范教育實踐中教育術(shù)語運(yùn)用的需要。"受教育者"的相對概念并不是"教育者",而是"施教育者"。概念的精確化表明,"受教育者"的基本內(nèi)涵為"接受教育的人",是教育現(xiàn)實中尚未具備某種教育理想素質(zhì),主觀能動地接受蘊(yùn)含著教育理想素質(zhì)的教育內(nèi)容的人,其所指的實體并不等同于學(xué)校教育中的學(xué)生,而是一切處于教育活動中接受教育的客體。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 概念分析 受教育者 被教育者 教育者
【分類號】：G420;H136
【正文快照】： 郭三娟/山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授,博士,主要從事中國教育史和教育學(xué)原理研究陳浩/山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2013級碩士研究生,從事中國教育史研究一、“受教育者”:一個需要澄清的概念“受教育者”是教育學(xué)中一個重要的基本概念。在我國現(xiàn)行的教育學(xué)著作、教材及各種研究成果表

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