本文關鍵詞：現(xiàn)代漢語警示語研究

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【摘要】：警示語是社會發(fā)展的產(chǎn)物,帶有鮮明的時代烙印。自警示語產(chǎn)生到現(xiàn)在已有悠久的歷史,舊時期的警示語風格單一,覆蓋的領域也十分有限,不成規(guī)模,所以很少引起語言學者的關注。改革開放以來,我國經(jīng)濟飛速增長,由此帶動政治、文化等多領域的發(fā)展和開放,同時導致社會中的矛盾也紛紛涌現(xiàn),警示語在這樣的背景下被重新利用,并以驚人的速度出現(xiàn)在社會發(fā)展的多個領域。隨著現(xiàn)代漢語警示語的蓬勃發(fā)展,越來越多的學者開始關注這一語言現(xiàn)象,著手對其進行探討,由于立足點的不同,對于警示語的概念界定、分類原則等多方面內(nèi)容學界目前還無法達成一致的認識。筆者認為警示語作為一種社會用語,研究時應當從實踐出發(fā),通過大量的語料搜集,同時結(jié)合充分的理論知識,才能得出較為科學的結(jié)論。本文第一章通過分析警示語的特點、綜合各家看法,對警示語的概念進行了界定；比較分析了傳統(tǒng)型和新型警示語的不同產(chǎn)生途徑,分門別類地進行了歸納。根據(jù)對現(xiàn)有語料的分析,從語言學、功能、行業(yè)領域三個不同原則出發(fā)對現(xiàn)代漢語警示語進行了分類,力求全面合理。最后通過實例總結(jié)出警示語的一般性質(zhì)。語言表達離不開修辭,現(xiàn)代漢語警示語異彩紛呈的一個原因即它對于修辭格的駕馭。因此本文在第二章詳細分析了現(xiàn)代漢語警示語中常見的幾種修辭格,主要有對偶、比喻、排比、仿擬等。這些修辭格在具體運用過程中呈現(xiàn)出很大的差異,語體不同、主題不同、行業(yè)不同,對應的修辭格也就不同。本文在量化統(tǒng)計的基礎上對這些特點進行了總結(jié)和分析。警示語在選用修辭格時也必須遵循一定的原則,才能使修辭為其增添光彩,主要體現(xiàn)在：準確性、適切性、警示性。以上兩章都是以警示語本身為立足點,從內(nèi)部對其進行剖析整合,這樣的分析還不夠深刻,只是對語言事實進行了一定深度的解構。因此,本文第三章引入認知語言學的相關理論,為語言研究提供了必要的理論支撐,更有助于佐證分析的合理性,比如用認知語言學的范疇理論論證了本文警示語分類的科學性,用模糊理論來說明現(xiàn)代漢語警示語中某些用修辭理論無法解釋的語言現(xiàn)象。這樣做的目的是,增強了現(xiàn)代漢語警示語研究的科學性,力求使內(nèi)外兩方面相互印證,解釋更為全面。
【關鍵詞】：現(xiàn)代漢語警示語 修辭格 認知語言學
【學位授予單位】：寧夏大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H136
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-9
• 第一章 警示語概說9-20
• 第一節(jié) 警示語的定義9-10
• 第二節(jié) 漢語警示語的產(chǎn)生10-12
• 第三節(jié) 現(xiàn)代漢語警示語的分類12-18
• 第四節(jié) 現(xiàn)代漢語警示語的性質(zhì)18-20
• 第二章 現(xiàn)代漢語警示語中修辭格運用的研究20-30
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語警示語中常見的幾種修辭格20-25
• 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語警示語中修辭格運用的特點及其原因25-28
• 第三節(jié) 警示語在使用修辭格時應遵循的原則28-30
• 第三章 認知語言觀下的現(xiàn)代漢語警示語研究30-42
• 第一節(jié) 認知語言學中的幾個重要概念30-32
• 第二節(jié) 警示語的認知基礎和認知語境32-35
• 第三節(jié) 從范疇化理論看警示語分類的科學性35-37
• 第四節(jié) 模糊理論和現(xiàn)代漢語警示語37-39
• 第五節(jié) 現(xiàn)代漢語警示語中模糊話語的認知學基礎39-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-45
• 致謝45-46
• 個人簡歷及攻讀碩士學位期間論文發(fā)表情況46

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