美國大學生漢語學習動機與成績的相關分析——以美國哥倫比亞大學學生為例
發(fā)布時間:2017-07-06 13:18
本文關鍵詞:美國大學生漢語學習動機與成績的相關分析——以美國哥倫比亞大學學生為例
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【摘要】:參考Gardner的態(tài)度/動機量表(AMTB)編制適用的調查問卷,多維度考察了美國哥倫比亞大學漢語初級和中級水平的學習者學習漢語的動機構成,分析了對提高漢語學習成績有促進作用的動機因素,并提出了在美國這種單一英語教學環(huán)境下工具型動機優(yōu)于融合型動機的觀點。
【作者單位】: 北京語言大學漢語進修學院;
【關鍵詞】: 學習動機 態(tài)度 融合型動機 工具型動機
【基金】:北京語言大學校級科研項目“學習環(huán)境對美國學生漢語學習動機的影響”(中央高;究蒲袠I(yè)務專項資金資助)(12YBG037)
【分類號】:H195.3
【正文快照】: 1.引言近十年來,因為海外孔子學院蓬勃發(fā)展,國內對外漢語教師被大量派往國外任教。但是,對于習慣了國內長期以來來華留學生教育模式的對外漢語教師而言,國外非漢語環(huán)境下的漢語教學,是一個仍然亟待熟悉的新領域。本文嘗試結合筆者2009~2011年在美國哥倫比亞大學(下文簡稱“哥
【參考文獻】
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1 戴運財;何瓊;;第二語言學習動機研究:存在的問題及發(fā)展趨勢[J];國外外語教學;2003年02期
2 王佶e,
本文編號:526392
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