本文關(guān)鍵詞：基于語(yǔ)料庫(kù)的泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得研究

  更多相關(guān)文章： 漢語(yǔ)連詞 語(yǔ)料庫(kù) 泰國(guó)留學(xué)生 偏誤分析 習(xí)得順序

【摘要】：漢語(yǔ)中連詞作為虛詞的重要組成部分,在段落篇章中起重要的銜接作用。漢語(yǔ)連詞數(shù)量較多,用法比較復(fù)雜,是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。目前對(duì)于外國(guó)留學(xué)生連詞學(xué)習(xí)的研究基本上都只是止步于偏誤分析,對(duì)于泰國(guó)留學(xué)生連詞習(xí)得具體情況比較全面的研究還沒(méi)有。因此我們將基于語(yǔ)料庫(kù),對(duì)泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞的具體習(xí)得情況進(jìn)行考察和分析。我們選取一定數(shù)量的連詞作為研究對(duì)象,考察泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞的使用情況。首先,我們對(duì)泰國(guó)留學(xué)生使用各個(gè)漢語(yǔ)連詞產(chǎn)生的偏誤和偏誤成因進(jìn)行分析。然后我們確定了泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞的習(xí)得順序,考察了漢語(yǔ)教學(xué)大綱和漢語(yǔ)教材中連詞的設(shè)置情況。最后,我們確定了泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得的難點(diǎn),并針對(duì)這些難點(diǎn)提出了具體的教學(xué)建議。我們?nèi)娣治隹疾炝颂﹪?guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞的習(xí)得情況,以期為泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供一些啟示和幫助。本論文主要研究結(jié)論如下:1.泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)連詞產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型有誤代偏誤、誤加偏誤、遺漏偏誤和錯(cuò)序偏誤,其中誤代偏誤所占比例最大。2.漢語(yǔ)連詞使用規(guī)則的復(fù)雜性、母語(yǔ)泰語(yǔ)的影響是誤代偏誤產(chǎn)生的主要原因,產(chǎn)生誤加偏誤的主要原因是對(duì)連詞使用規(guī)則的泛化,遺漏和錯(cuò)序偏誤的主要原因也是母語(yǔ)的影響。此外,教師對(duì)連詞的使用規(guī)則講解不全面,不注重對(duì)相似連詞進(jìn)行對(duì)比辨析等也造成了各類(lèi)偏誤的產(chǎn)生。3.泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得順序?yàn)?跟、因?yàn)椤⑺�、或者、而且、但是、可是、不過(guò)、雖然、如果那么、不管、無(wú)論、不但、不僅、盡管、假如和、與、及、以及、于是、因此、既然、不論、只要、只有、還是、并且、然而、哪怕、即使、不然、要是、否則由于、除非、甚至、萬(wàn)一。4.泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)連詞的難點(diǎn)有:并列連詞“以及”和“及”、承接連詞“于是”、因果連詞“由于”和“既然”、條件連詞“除非”和“只有”、選擇連詞“還是”、遞進(jìn)連詞“甚至”、轉(zhuǎn)折連詞“然而”、讓步連詞“即使”、假設(shè)連詞“萬(wàn)一”。
【關(guān)鍵詞】：漢語(yǔ)連詞 語(yǔ)料庫(kù) 泰國(guó)留學(xué)生 偏誤分析 習(xí)得順序
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-10
• 第一章 引言10-17
• 第一節(jié) 選題背景10-11
• 第二節(jié) 研究目的和意義11
• 一、研究目的11
• 二、研究意義11
• 第三節(jié) 研究綜述11-13
• 第四節(jié) 研究范圍和語(yǔ)料來(lái)源13
• 一、研究范圍13
• 二、語(yǔ)料來(lái)源13
• 第五節(jié) 研究方法和理論依據(jù)13-17
• 一、研究方法13-14
• 二、理論依據(jù)14-17
• 第二章 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞使用情況17-121
• 第一節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生并列類(lèi)連詞使用情況17-31
• 一、連詞“和”使用情況17-22
• 二、連詞“跟”使用情況22-23
• 三、連詞“與”使用情況23-26
• 四、連詞“及”使用情況26-28
• 五、連詞“以及”使用情況28-30
• 六、并列類(lèi)連詞使用情況小結(jié)30-31
• 第二節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生承接類(lèi)連詞使用情況31-37
• 一、連詞“于是”使用情況31-34
• 二、連詞“那么”使用情況34-36
• 三、承接類(lèi)連詞使用情況小結(jié)36-37
• 第三節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生因果類(lèi)連詞使用情況37-50
• 一、連詞“因?yàn)椤笔褂们闆r37-40
• 二、連詞“所以”使用情況40-42
• 三、連詞“因此”使用情況42-44
• 四、連詞“由于”使用情況44-47
• 五、連詞“既然”使用情況47-49
• 六、因果類(lèi)連詞使用情況小結(jié)49-50
• 第四節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生條件類(lèi)連詞使用情況50-65
• 一、連詞“無(wú)論”使用情況50-53
• 二、連詞“不論”使用情況53-55
• 三、連詞“不管”使用情況55-58
• 四、連詞“只要”使用情況58-60
• 五、連詞“只有”使用情況60-62
• 六、連詞“除非”使用情況62-64
• 七、條件類(lèi)連詞使用情況小結(jié)64-65
• 第五節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生選擇類(lèi)連詞使用情況65-71
• 一、連詞“或者”使用情況65-68
• 二、連詞“還是”使用情況68-71
• 三、選擇類(lèi)連詞使用情況小結(jié)71
• 第六節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生遞進(jìn)類(lèi)連詞使用情況71-85
• 一、連詞“而且”使用情況71-75
• 二、連詞“并且”使用情況75-77
• 三、連詞“不但”使用情況77-79
• 四、連詞“不僅”使用情況79-81
• 五、連詞“甚至”使用情況81-84
• 六、遞進(jìn)類(lèi)連詞使用情況小結(jié)84-85
• 第七節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生轉(zhuǎn)折類(lèi)連詞使用情況85-95
• 一、連詞“但是”使用情況85-88
• 二、連詞“可是”使用情況88-91
• 三、連詞“不過(guò)”使用情況91-93
• 四、連詞“然而”使用情況93-94
• 五、轉(zhuǎn)折類(lèi)連詞使用情況小結(jié)94-95
• 第八節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生讓步類(lèi)連詞使用情況95-106
• 一、連詞“雖然”使用情況95-98
• 二、連詞“盡管”使用情況98-100
• 三、連詞“即使”使用情況100-103
• 四、連詞“哪怕”使用情況103-105
• 五、讓步類(lèi)連詞使用情況小結(jié)105-106
• 第九節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生假設(shè)類(lèi)連詞使用情況106-120
• 一、連詞“如果”使用情況106-110
• 二、連詞“要是”使用情況110-112
• 三、連詞“假如”使用情況112-114
• 四、連詞“否則”使用情況114-116
• 五、連詞“不然”使用情況116-118
• 六、連詞“萬(wàn)一”使用情況118-119
• 七、假設(shè)類(lèi)連詞使用情況小結(jié)119-120
• 第十節(jié) 小結(jié)120-121
• 第三章 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得順序考察121-142
• 第一節(jié) 習(xí)得順序標(biāo)準(zhǔn)的確定121-122
• 第二節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得順序122-138
• 一、并列類(lèi)連詞習(xí)得順序123-125
• 二、承接類(lèi)連詞習(xí)得順序125-126
• 三、因果類(lèi)連詞習(xí)得順序126-128
• 四、條件類(lèi)連詞習(xí)得順序128-130
• 五、選擇類(lèi)連詞習(xí)得順序130-131
• 六、遞進(jìn)類(lèi)連詞習(xí)得順序131-133
• 七、轉(zhuǎn)折類(lèi)連詞習(xí)得順序133-134
• 八、讓步類(lèi)連詞習(xí)得順序134-136
• 九、假設(shè)類(lèi)連詞習(xí)得順序136-138
• 十、泰國(guó)留學(xué)生連詞總體習(xí)得順序138
• 第三節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得順序與已有結(jié)論對(duì)比138-142
• 第四章 大綱和教材連詞設(shè)置情況考察142-149
• 第一節(jié) 大綱連詞設(shè)置情況考察142-144
• 第二節(jié) 教材連詞設(shè)置情況考察144-149
• 第五章 結(jié)論和教學(xué)建議149-162
• 第一節(jié) 結(jié)論149-152
• 一、泰國(guó)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)連詞偏誤類(lèi)型及原因149
• 二、泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞習(xí)得順序149-150
• 三、泰國(guó)留學(xué)生各類(lèi)漢語(yǔ)連詞習(xí)得難點(diǎn)150-152
• 第二節(jié) 泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)連詞教學(xué)建議152-162
• 一、加強(qiáng)本體研究和對(duì)比分析152
• 二、預(yù)測(cè)連詞教學(xué)的重難點(diǎn)152-153
• 三、有效改進(jìn)連詞教學(xué)方法153-162
• 第六章 結(jié)語(yǔ)162-163
• 參考文獻(xiàn)163-166
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果166-167
• 致謝167

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳強(qiáng);;科學(xué)發(fā)展 快速崛起 學(xué)院舉行馬來(lái)西亞留學(xué)生漢語(yǔ)班開(kāi)班典禮[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年08期

2 鐘清玲;;第三屆在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽圓滿(mǎn)結(jié)束[J];電視研究;2010年10期

3 ;1979年暑期留學(xué)生漢語(yǔ)進(jìn)修班圓滿(mǎn)結(jié)束[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1979年01期

4 ;第二屆“在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽”福建賽區(qū)預(yù)賽精彩掠影[J];海外華文教育;2009年02期

5 梁蘊(yùn)華;;留學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力的難點(diǎn)及對(duì)策[J];現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版);2011年03期

6 文薇;留學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力培養(yǎng)教學(xué)初探[J];保山師專(zhuān)學(xué)報(bào);2004年04期

7 孫毅;;淺談留學(xué)生漢語(yǔ)短期班存在的問(wèn)題與解決對(duì)策[J];沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

8 郝紅艷;;漢語(yǔ)內(nèi)部因素與留學(xué)生漢語(yǔ)習(xí)得中的語(yǔ)內(nèi)偏誤[J];時(shí)代文學(xué)(下半月);2009年02期

9 才婉茹;;第三屆“漢語(yǔ)橋”在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽在京舉行[J];當(dāng)代電視;2010年09期

10 吳敬;;淺析留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)成效的提升[J];中國(guó)電力教育;2010年25期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 張秀婷;尤浩杰;楊琪;;獎(jiǎng)學(xué)金理工科學(xué)歷留學(xué)生漢語(yǔ)補(bǔ)習(xí)的難點(diǎn)及解決辦法[A];北京高校來(lái)華留學(xué)生教育研究[C];2008年

2 易維;張凌玢;夏名儀;何其書(shū);梁亞楠;辛家琳;;在京留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)言接觸情況調(diào)查[A];第五屆北京地區(qū)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2012年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 楊明方邋單子津;首屆在華留學(xué)生漢語(yǔ)大賽決賽舉行[N];人民日?qǐng)?bào);2008年

2 本報(bào)記者 孫_"邋實(shí)習(xí)生 魏連秀;留學(xué)生報(bào)名語(yǔ)言志愿者填補(bǔ)稀缺語(yǔ)種空白[N];北京日?qǐng)?bào);2007年

3 本報(bào)記者 劉永剛;“定單教育”保學(xué)子就業(yè)[N];中國(guó)消費(fèi)者報(bào);2004年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳晨;留學(xué)生漢語(yǔ)體標(biāo)記習(xí)得的實(shí)證研究[D];中央民族大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李鳳;初級(jí)階段阿拉伯留學(xué)生漢語(yǔ)聲母習(xí)得偏誤及教學(xué)策略研究[D];蘭州大學(xué);2015年

2 范云琪;留學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)用能力的調(diào)查和分析—兼評(píng)《博雅漢語(yǔ)》教材[D];黑龍江大學(xué);2015年

3 張鳳永;英韓母語(yǔ)者留學(xué)生漢語(yǔ)四類(lèi)對(duì)象格狀語(yǔ)的習(xí)得情況考察[D];南京大學(xué);2014年

4 王江梅;留學(xué)生漢語(yǔ)動(dòng)量補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2016年

5 楊曉瑞;中高級(jí)階段塔吉克斯坦留學(xué)生漢語(yǔ)禮貌語(yǔ)語(yǔ)用偏誤分析[D];新疆師范大學(xué);2016年

6 祖麗胡瑪爾·阿卜力孜;來(lái)疆巴基斯坦醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查研究[D];新疆師范大學(xué);2016年

7 于婷婷;外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)殘缺情況考察與分析[D];安徽大學(xué);2016年

8 張曉蕊;強(qiáng)化模式下初中級(jí)留學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力難點(diǎn)與障礙研究[D];山東大學(xué);2016年

9 龐曼;醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語(yǔ)教學(xué)研究[D];鄭州大學(xué);2016年

10 徐旭;泰國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)聲母習(xí)得偏誤實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)研究[D];云南大學(xué);2016年

，

本文編號(hào)：526179