本文關(guān)鍵詞：順應(yīng)理論視角下研究生漢英語(yǔ)碼混合現(xiàn)象分析

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【摘要】：語(yǔ)言是文化的載體,文化的傳承離不開(kāi)語(yǔ)言。漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)碼混合使用是中西方文化融合的一種表現(xiàn)。語(yǔ)碼混用反射出來(lái)的不僅是語(yǔ)言問(wèn)題,還折射出語(yǔ)碼混合使用現(xiàn)象同時(shí)也深受西方文化觀、思維方式、生活方式等方面的影響。漢英語(yǔ)碼混合作為語(yǔ)言接觸的常見(jiàn)現(xiàn)象受到了廣泛的、來(lái)自不同領(lǐng)域的關(guān)注,其中包括文學(xué)、廣告等大眾傳媒,涉及到的語(yǔ)言學(xué)理論及功能涵蓋社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)等。而且漢英語(yǔ)碼混合使用現(xiàn)象也反映了文化的多樣性和包容性,這種語(yǔ)言現(xiàn)象目前在高校研究生群體中尤為常見(jiàn)。本文的研究意在探究高校研究生對(duì)漢英語(yǔ)碼混合現(xiàn)象的使用動(dòng)機(jī)、意義及未來(lái)發(fā)展的前景。本文先從語(yǔ)碼混合的定義、類(lèi)型及功能入手,繼而就國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了分析總結(jié),并在此基礎(chǔ)上提出了本文的理論框架:本文主要采用語(yǔ)言學(xué)中的順應(yīng)性模式作為漢英語(yǔ)碼混合研究的理論支撐,分別從語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)方面、社會(huì)規(guī)約方面和心理動(dòng)機(jī)這三方面結(jié)合實(shí)例分析漢英語(yǔ)碼混合使用現(xiàn)象。本文通過(guò)對(duì)100位來(lái)自哈爾濱理工大學(xué)的文科、理科、工科的研究生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和采集其在日常生活中的語(yǔ)料錄音,通過(guò)定量和定性研究分析他們對(duì)漢英語(yǔ)碼混合使用的動(dòng)機(jī),以及漢英語(yǔ)碼混合現(xiàn)象所反映出的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和文化方面的意義。從這100份研究生的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果中,我們能夠清晰的看到,研究生使用漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)碼混合有如下幾種動(dòng)機(jī):填補(bǔ)詞匯空缺、避免尷尬、軟化語(yǔ)氣、追求時(shí)尚及炫耀自己的英語(yǔ)能力。從問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看,大部分參與被調(diào)查的研究生對(duì)于漢語(yǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)碼混合使用的這種表達(dá)方式是持有支持的態(tài)度,無(wú)論出于何種動(dòng)機(jī)都必然是從語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)、社會(huì)規(guī)約和心理動(dòng)機(jī)這三方面來(lái)順應(yīng)說(shuō)話(huà)者的意圖,使用漢英語(yǔ)碼混用合來(lái)達(dá)到交際的目的。最后,希望本研究能為關(guān)注語(yǔ)碼混合使用的研究人員及英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一定的參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：順應(yīng)性理論 語(yǔ)碼混合 研究生
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H030
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 緒論12-16
• 1.1 題目來(lái)源14
• 1.2 研究目的14-15
• 1.3 理論及現(xiàn)實(shí)意義15-16
• 第2章 文獻(xiàn)綜述16-20
• 2.1 語(yǔ)碼混合的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-18
• 2.1.1 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)碼混合的研究16
• 2.1.2 心理語(yǔ)言學(xué)對(duì)語(yǔ)碼混合的研究16-17
• 2.1.3 語(yǔ)用學(xué)對(duì)語(yǔ)碼混合的研究17-18
• 2.2 語(yǔ)碼混合研究的空白和未來(lái)發(fā)展方向18-20
• 2.2.1 語(yǔ)碼混合研究的空白18-19
• 2.2.2 語(yǔ)碼混合研究的未來(lái)發(fā)展方向19-20
• 第3章 理論框架20-25
• 3.1 順應(yīng)性理論概要20-22
• 3.2 順應(yīng)性理論在語(yǔ)碼混用中的應(yīng)用22-25
• 3.2.1 語(yǔ)碼混合在語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)方面的順應(yīng)22-23
• 3.2.2 語(yǔ)碼混合在社會(huì)規(guī)約方面的順應(yīng)23
• 3.2.3 語(yǔ)碼混合在心理動(dòng)機(jī)方面的順應(yīng)23-25
• 第4章 研究方法25-29
• 4.1 研究問(wèn)題25
• 4.2 研究對(duì)象25
• 4.3 研究手法25-26
• 4.4 研究過(guò)程26-29
• 第5章 結(jié)果與討論29-33
• 5.1 語(yǔ)碼混合使用的動(dòng)機(jī)29-32
• 5.1.1 填補(bǔ)詞匯空缺29-30
• 5.1.2 避免尷尬30
• 5.1.3 軟化語(yǔ)氣30-31
• 5.1.4 追求時(shí)尚31
• 5.1.5 展示英語(yǔ)能力31-32
• 5.2 漢英語(yǔ)碼混合使用的意義32
• 5.3 漢英語(yǔ)碼混合使用的未來(lái)發(fā)展前景32-33
• 結(jié)論33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄36-38
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文38-39
• 致謝39

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：520235