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李曉琪主編《博雅漢語》的詞性標注的針對性研究

發(fā)布時間:2017-06-20 09:09

  本文關(guān)鍵詞:李曉琪主編《博雅漢語》的詞性標注的針對性研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:文章的研究對象是李曉琪主編的《博雅漢語》中詞語的詞性標注,詞性判斷以《現(xiàn)代漢語詞典》(第5版)為標準。找出了書中詞性標注不準確的詞語,對外漢語教材的詞性標注應(yīng)該只針對詞語在課文中出現(xiàn)的詞性進行標注,而不是像詞典等工具書一樣全部進行羅列。詞性標注不準確的原因主要有以下幾點:漢語詞語詞性的復(fù)雜性、對外漢語教學(xué)發(fā)展不成熟和編寫者的語法知識的有限性。針對這些問題提出了我們的建議,編寫教材要注意詞性和課文例句之間的配合、詞性標注不要面面俱到以及要選擇科學(xué)的符號進行標注詞性。文章一共分成5個部份。第一部份是緒論,具體介紹了本文研究的內(nèi)容和意義,研究的方法和步驟,相關(guān)文獻的綜述以及語料。第二部份主要列舉了教材中詞性標注存在的一些問題。例如:缺乏針對性,詞性的標注和課文的例子不一致,一個詞標注多個詞性,沒有標注詞性,離合詞詞性標注的針對性分歧以及教材中出現(xiàn)的一些其他問題。這是文章論述的重點。第三部份探討出現(xiàn)詞性標注問題的原因,并且根據(jù)原因提出了一些具體的詞性標注的對策,教材詞語的詞性標注要針對課文中的例子有針對性地進行標注。第四部份是結(jié)論。對外漢語教材的詞性標注應(yīng)該要針對課文中的具體例子來進行標注,不是羅列出所有的詞性。
【關(guān)鍵詞】:詞性標注 針對性 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】:湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號】:H195
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-7
  • 1 緒論7-11
  • 1.1 研究內(nèi)容7
  • 1.2 研究意義7-8
  • 1.3 研究方法8
  • 1.4 相關(guān)文獻及其利用的綜述8-11
  • 1.4.1 學(xué)習(xí)詞典的詞性標注8-9
  • 1.4.2 對外漢語教材的詞性標注9-11
  • 2 詞性標注的針對性11-13
  • 2.1 關(guān)于詞性標注的討論11-12
  • 2.2 詞性標注缺乏針對性12-13
  • 3 詞性標注針對性的現(xiàn)象13-25
  • 3.1 詞性標注的針對性表現(xiàn)13-14
  • 3.2 詞性標注針對性出現(xiàn)的問題14-25
  • 3.2.1 詞性標注和課文例子不一致14
  • 3.2.2 一個詞標注多個詞性14-20
  • 3.2.3 沒有標注詞性的離合詞等20-23
  • 3.2.4 給不成詞語素標注了詞性23
  • 3.2.5 其他情況的詞性標注問題23-25
  • 4 詞性標注針對性問題出現(xiàn)的原因25-27
  • 4.1 漢語詞類的復(fù)雜性25
  • 4.2 對外漢語教材發(fā)展不成熟25-26
  • 4.3 編寫者語法知識的局限26-27
  • 5 詞性標注針對性問題的對策27-30
  • 5.1 注重詞性和課文例句之間的配合27-28
  • 5.2 詞性標注不必求全責(zé)備28
  • 5.3 選擇科學(xué)的符號進行詞性標注28-30
  • 6 結(jié)論30-32
  • 6.1 論文的總體結(jié)論和創(chuàng)新30
  • 6.2 論文的不足和展望30-32
  • 【附錄 1】致謝32-33
  • 【附錄 2】參考文獻33

【相似文獻】

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本文編號:465109

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