本文關(guān)鍵詞：韓國學(xué)生漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的習(xí)得順序研究及教學(xué)建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢語動態(tài)助詞的語法規(guī)則復(fù)雜,不僅是韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點,也是對韓語法教學(xué)的重點。韓國學(xué)生漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的習(xí)得順序研究,以近年來漢語動態(tài)助詞的習(xí)得研究為基礎(chǔ),制定針對韓國學(xué)生的動態(tài)助詞習(xí)得順序研究設(shè)計,通過對渤海大學(xué)韓國分院學(xué)生的作文語料進(jìn)行考察與分析,研究動態(tài)助詞的習(xí)得規(guī)律。根據(jù)習(xí)得順序結(jié)論與教材分析,對漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的對韓教學(xué)提出教學(xué)建議。通過考察分析,證明韓國學(xué)生對動態(tài)助詞的習(xí)得是有規(guī)律、有階段性的。動態(tài)助詞的習(xí)得是不斷進(jìn)步的,但無法避免反復(fù)和“化石化”現(xiàn)象。由于動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”意義用法上存在差異,就動態(tài)助詞單個用法的習(xí)得順序而言,動態(tài)助詞“了”的用法最先習(xí)得,然后為“著”、“過”;就動態(tài)助詞全部用法的習(xí)得順序而言,動態(tài)助詞“過”最先完成習(xí)得,其次為“著”,最后為“了”。動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的教材編寫要符合韓國學(xué)生習(xí)得規(guī)律,對韓教學(xué)中教師也要時刻把握動態(tài)助詞的教學(xué)重點與進(jìn)度,遵循循序漸進(jìn)和對比分析的教學(xué)原則,采用直觀解釋、語義分析、情境引入等教學(xué)方法幫助韓國學(xué)生順序習(xí)得漢語動態(tài)助詞。
【關(guān)鍵詞】：動態(tài)助詞 習(xí)得順序 偏誤 教材 教學(xué)建議
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-14
• （一）選題緣起8
• （二）選題意義8-9
• （三）動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”習(xí)得研究概況9-12
• （四）理論依據(jù)12
• （五）研究方法12-14
• 一、韓國學(xué)生漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”習(xí)得順序研究設(shè)計14-19
• （一）研究對象說明14-16
• 1.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的界定14-15
• 2.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的基本意義及用法15-16
• （二）考察對象說明16-17
• 1.考察對象的基本情況16
• 2.考察對象的漢語水平及可操作性16-17
• （三）語料來源與處理17-18
• 1.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的語料來源17
• 2.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的語料處理17-18
• （四）研究思路與步驟18-19
• 二、韓國學(xué)生漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”習(xí)得順序考察與分析19-29
• （一）初級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的考察19-22
• 1.初級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的正確使用19-20
• 2.初級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的主要偏誤類型及原因20-22
• （二）中級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的考察22-25
• 1.中級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的正確使用22-23
• 2.中級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的主要偏誤類型及原因23-25
• （三）韓國學(xué)生漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的習(xí)得情況25-27
• 1.初中級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的正確使用分析26
• 2.初中級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的偏誤分析26-27
• 3.高級階段動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”習(xí)得情況預(yù)測27
• （四）韓國學(xué)生漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的習(xí)得順序27-29
• 三、漢語動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”教材分析與對韓教學(xué)建議29-35
• （一）基于《發(fā)展?jié)h語》與《新實用漢語課本》的教材分析29-32
• 1.內(nèi)在大綱與教材29
• 2.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的教材分析29-31
• 3.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的教材編寫31-32
• （二）動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的對韓教學(xué)建議32-35
• 1.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的教學(xué)重點與進(jìn)度32-33
• 2.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的對韓教學(xué)原則33
• 3.動態(tài)助詞“了”、“著”、“過”的對韓教學(xué)方法33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 附錄39-44
• 后記44-45
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文45-46

【相似文獻(xiàn)】

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