本文關(guān)鍵詞：塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)習(xí)得研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：第二語(yǔ)言習(xí)得是一門(mén)比較年輕的學(xué)科,在第二語(yǔ)言習(xí)得中,“約量”表達(dá)是很重要的部分。漢語(yǔ)中表達(dá)“約量”主要有三種方式:1.約數(shù)詞語(yǔ)表約量,如:“多”“幾”“一些”“一點(diǎn)兒”;2.數(shù)詞連用;3.界指約量的詞語(yǔ),如;“上下”“左右”“前后”“大約”和“大概”。全文從第二語(yǔ)言習(xí)得角度對(duì)塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)習(xí)得情況進(jìn)行了考查和分析,共分為五個(gè)部分:第一部分為緒論,主要介紹了寫(xiě)作的選題背景、意義、研究綜述、研究方法、語(yǔ)料來(lái)源、選題范圍及問(wèn)卷設(shè)計(jì)的情況,是文章寫(xiě)作的前提基礎(chǔ)。第二部分是漢語(yǔ)和塔吉克語(yǔ)“約量”表達(dá)方式的對(duì)比,這一部分對(duì)漢語(yǔ)和塔吉克語(yǔ)中常見(jiàn)的約量表達(dá)方式進(jìn)行了描述,并分析了二者的區(qū)別和聯(lián)系,為后文分析塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的偏誤提供了依據(jù)。第三部分是塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)習(xí)得情況,這一部分分別對(duì)塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和調(diào)查問(wèn)卷中塔吉克斯坦學(xué)生的漢語(yǔ)“約量”表達(dá)習(xí)得情況進(jìn)行了分析,分析發(fā)現(xiàn),在塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)生輸出漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的例句少,但正確率高,而在調(diào)查問(wèn)卷中,漢語(yǔ)“約量”表達(dá)各語(yǔ)言點(diǎn)的正確率都比塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的正確率低。第四部分對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中各個(gè)題目進(jìn)行了分析,描寫(xiě)了塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的偏誤,總結(jié)了主要的偏誤類(lèi)型及原因。第五部分基于上文對(duì)塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的偏誤類(lèi)型和偏誤原因的分析,分別對(duì)教師、學(xué)生和教材提出了建議。最后一個(gè)部分為結(jié)語(yǔ),概述了全文的內(nèi)容并指出本文寫(xiě)作的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：塔吉克斯坦學(xué)生 約量表達(dá) 習(xí)得 偏誤
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1.緒論8-18
• 1.1 選題背景8
• 1.2 選題意義8-9
• 1.2.1 理論意義8
• 1.2.2 實(shí)踐意義8-9
• 1.3 相關(guān)研究綜述9-15
• 1.3.1“量”范疇9
• 1.3.2“約量”的本體研究9-14
• 1.3.3 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于“約量”表達(dá)方式的相關(guān)研究14-15
• 1.4 研究方法及語(yǔ)料來(lái)源15-16
• 1.4.1 研究方法15
• 1.4.2 語(yǔ)料來(lái)源15-16
• 1.5 本文選題范圍16
• 1.6 問(wèn)卷設(shè)計(jì)16-18
• 1.6.1 被測(cè)對(duì)象情況16
• 1.6.2 問(wèn)卷情況16-18
• 2 漢語(yǔ)和塔吉克語(yǔ)“約量”表達(dá)方式的對(duì)比18-29
• 2.1 漢語(yǔ)中“約量”的表達(dá)方式18-22
• 2.1.1 約數(shù)詞語(yǔ)“多”“幾”“一點(diǎn)兒”和“一些”18-19
• 2.1.2 數(shù)詞連用19-20
• 2.1.3 界指約量的詞語(yǔ)20-22
• 2.2 塔吉克語(yǔ)中“約量”的表達(dá)方式22-25
• 2.2.1“ziioda”“yakchand”“kame”和“chand”22-24
• 2.2.2 數(shù)詞連用24-25
• 2.2.3 “takriban”和“takhminan25
• 2.3 小結(jié)25-29
• 2.3.1 “ziioda”與“多”表約量時(shí)的差異25-26
• 2.3.2 “yakchand”“kame”“chand”與“一些”“一點(diǎn)兒”“幾”表約量的差異26
• 2.3.3 漢語(yǔ)和塔吉克語(yǔ)中兩數(shù)組合表約量的差異26-27
• 2.3.4 漢語(yǔ)和塔吉克語(yǔ)中“上下”“左右”“前后”的差異27
• 2.3.5“大約”“大概”以及“takriban”“takhminan”27-29
• 3 塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的習(xí)得情況29-36
• 3.1 塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的習(xí)得情況29-31
• 3.1.1 使用約數(shù)詞語(yǔ)表達(dá)“約量”的習(xí)得情況29-30
• 3.1.2 使用兩數(shù)組合表達(dá)“約量”的習(xí)得情況30
• 3.1.3 使用界指約量的詞語(yǔ)表達(dá)“約量”的習(xí)得情況30-31
• 3.2 調(diào)查問(wèn)卷中塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的習(xí)得情況31-35
• 3.2.1 使用約數(shù)詞語(yǔ)表達(dá)“約量”的習(xí)得情況31-33
• 3.2.2 使用兩數(shù)組合表達(dá)“約量”的習(xí)得情況33-34
• 3.2.3 使用界指約量的詞語(yǔ)表達(dá)“約量”的習(xí)得情況34-35
• 3.3 小結(jié)35-36
• 4 調(diào)查問(wèn)卷中塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的偏誤分析36-55
• 4.1 塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的偏誤描寫(xiě)36-52
• 4.1.1 使用約數(shù)詞語(yǔ)表達(dá)“約量”的偏誤36-41
• 4.1.2 使用兩數(shù)組合表達(dá)“約量”的偏誤41-46
• 4.1.3 使用界指約量的詞語(yǔ)表達(dá)“約量”的偏誤46-52
• 4.2 塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)的偏誤類(lèi)型及其成因52-55
• 4.2.1 偏誤類(lèi)型52-53
• 4.2.2 偏誤成因53-55
• 5 對(duì)塔吉克斯坦學(xué)生漢語(yǔ)“約量”表達(dá)習(xí)得的建議及結(jié)語(yǔ)55-59
• 5.1 對(duì)教師的建議55-57
• 5.1.1 進(jìn)行漢塔對(duì)比教學(xué)55-56
• 5.1.2 加強(qiáng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)56
• 5.1.3 “公式法”教學(xué)56-57
• 5.2 對(duì)學(xué)生的建議57
• 5.3 對(duì)教材編寫(xiě)的建議57
• 5.4 結(jié)語(yǔ)57-59
• 參考文獻(xiàn)59-62
• 附錄62-69
• 后記69

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：437650