本文關(guān)鍵詞：泰國暹羅大學(xué)人文學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著泰國的漢語教學(xué)發(fā)展,相關(guān)研究逐漸增多。本文的研究有利于豐富泰國高校漢語教學(xué)的相關(guān)研究,為泰國高校漢語選修課的推廣提供參考價值,具有較強的理論意義和實踐意義。本文通過問卷調(diào)查法、觀察法和訪談法等研究方法,對泰國暹羅大學(xué)人文學(xué)院的漢語教學(xué)情況展開調(diào)查,并探查暹羅大學(xué)漢語教學(xué)存在的問題,提出相關(guān)建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn),暹羅大學(xué)人文學(xué)院的漢語教學(xué)均屬選修課程,學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的起點不同：華裔學(xué)生和非華裔學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)方面存在較大的共性,努力程度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)方法相似。但華裔學(xué)生更注重漢語的社會期望價值,融入型動機更強,比非華裔學(xué)生更重視漢語的文化內(nèi)涵；漢語教師就業(yè)認同感和責(zé)任感強；本土化教材使用廣泛。同時,存在著師資力量薄弱、教學(xué)方式單一、學(xué)習(xí)評估系統(tǒng)缺乏客觀性和穩(wěn)定性等問題,其中,教學(xué)方式單一、缺乏課外活動課程是比較突出的問題。針對暹羅大學(xué)漢語教學(xué)存在的問題,我們從課程設(shè)置、教師隊伍、教材體系和評估體系四個方面給出了具體建議。應(yīng)完善課程設(shè)置,建設(shè)本土化教師隊伍并加強教師的交流和培訓(xùn),編寫和采用中泰結(jié)合的教材體系,建立多樣化的教學(xué)評估體系。
【關(guān)鍵詞】：暹羅大學(xué) 漢語教學(xué) 課程設(shè)置
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-13
• 一、選題意義7
• 二、研究現(xiàn)狀7-11
• 三、研究方法11-13
• 第一章 泰國高校漢語教學(xué)發(fā)展概述13-16
• 第一節(jié) 歷史回顧與基本現(xiàn)狀13-14
• 第二節(jié) 泰國高校漢語教學(xué)發(fā)展的優(yōu)勢14-16
• 第二章 暹羅大學(xué)人文學(xué)院漢語教學(xué)情況調(diào)查16-64
• 第一節(jié) 學(xué)校簡介16-17
• 第二節(jié) 學(xué)生情況17-50
• 一、漢語學(xué)習(xí)者人數(shù)17-18
• 二、漢語學(xué)習(xí)起點、年限和水平18-20
• 三、漢語態(tài)度20-21
• 四、漢語學(xué)習(xí)動機21-26
• 五、漢語學(xué)習(xí)行為26-29
• 六、背景因素對漢語態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)行為的影響29-50
• 第三節(jié) 漢語教師50-52
• 一、教師基本情況50-51
• 二、關(guān)于教師問題的訪談51-52
• 第四節(jié) 漢語課程52-55
• 一、課程設(shè)置52
• 二、學(xué)生對課程設(shè)置的看法與需求52-55
• 第五節(jié) 漢語教材55-58
• 一、漢語教材的選用55-56
• 二、學(xué)生對漢語教材的評價及期望56-58
• 三、教師對漢語教材的評價及期望58
• 第六節(jié) 課堂教學(xué)與課外活動58-62
• 一、課堂教學(xué)58-61
• 二、課外活動61-62
• 第七節(jié) 漢語成績考核62-64
• 第三章 暹羅大學(xué)漢語教學(xué)存在的問題及建議64-70
• 第一節(jié) 暹羅大學(xué)漢語教學(xué)存在的問題64-67
• 一、教學(xué)方面64-65
• 二、教材針對性不強65-66
• 三、師資力量較為薄弱66
• 四、學(xué)生動機水平一般66-67
• 第二節(jié) 對暹羅大學(xué)漢語教學(xué)的建議67-70
• 一、完善課程設(shè)置67-68
• 二、引進師資,完善師資結(jié)構(gòu)68-69
• 三、編寫和使用中泰結(jié)合的教材體系69
• 四、完善教學(xué)評估69-70
• 結(jié)語70-71
• 附錄171-74
• 附錄274-75
• 參考文獻75-79
• 致謝79

【相似文獻】

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