本文關(guān)鍵詞：外交學(xué)院2015年畢業(yè)典禮耳語(yǔ)同傳實(shí)踐報(bào)告，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文是一篇關(guān)于外交學(xué)院2015年畢業(yè)典禮耳語(yǔ)同傳的實(shí)踐報(bào)告。本篇報(bào)告涵蓋了此次實(shí)踐的整個(gè)過(guò)程,包括前期準(zhǔn)備、口譯過(guò)程中遇到的困難、譯文中的問(wèn)題以及此次實(shí)踐的收獲。本文的重點(diǎn)在于研究譯文中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,通過(guò)參考現(xiàn)有口譯技巧,分析譯員當(dāng)時(shí)所處的具體情境,找出解決方案,各個(gè)擊破。分析發(fā)現(xiàn),在口譯的時(shí)間壓力下,該譯文的大部分問(wèn)題是由語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,或之前的言語(yǔ)冗余造成的。因而簡(jiǎn)潔成為譯文修改的主要目標(biāo)。本文從語(yǔ)境、譯文的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言質(zhì)量和流利程度等方面對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上,針對(duì)每個(gè)案例,本文又從譯員的語(yǔ)言水平、翻譯能力和口譯習(xí)慣等方面尋找深層次原因�；谝陨戏治�,譯文問(wèn)題被分為三類,分別采用壓縮、簡(jiǎn)化、省略三種策略進(jìn)行修改。其中有兩類還有進(jìn)一步細(xì)化的分類,以保證能夠更有針對(duì)性地提升譯文。除以上具體的應(yīng)對(duì)策略外,本文還就譯員的能力提升、口譯策略和口譯習(xí)慣方面,針對(duì)短板提出了建議。通過(guò)本文的分析,所獲經(jīng)驗(yàn)可以幫助譯員更有針對(duì)性地提升能力,在今的口譯實(shí)踐中取得更好的表現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：耳語(yǔ)同傳 應(yīng)對(duì)策略 簡(jiǎn)潔
【學(xué)位授予單位】：外交學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H059
【目錄】：

• Acknowledgements3-4
• Abstract4-5
• 摘要5-7
• Chapter 1 Introduction7-10
• Chapter 2 Task Description10-14
• 2.1 Preparation10-11
• 2.1.1 Early preparation10-11
• 2.1.2 Late preparation11
• 2.2 Interpreting account11-14
• Chapter 3 Case Analysis14-31
• 3.1 Compression14-20
• 3.1.1 Lexical level15-18
• 3.1.2 Syntactic level18-20
• 3.2 Simplification20-28
• 3.2.1 Missed information21-24
• 3.2.2 Difficulty in expression24-28
• 3.3 Omission28-31
• Chapter 4 Conclusion31-33
• Bibliography33-34
• Appendix34-46
• 附件46

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