柬埔寨與中國兩國文化交流源遠流長,華人不斷遷移柬埔寨,并在柬埔寨政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用,隨著世界經(jīng)濟與文化交流的發(fā)展,柬埔寨再次掀起“中文熱”,興辦華文學(xué)校,涌現(xiàn)了諸如端華、民生、崇正、立群等重要華文學(xué)校,發(fā)展華文教育。本論文以柬埔寨金邊華文學(xué)校華文教育與教材使用情況為研究對象,運用調(diào)查分析法,通過調(diào)查問卷和直接采訪,調(diào)查端華、民生、崇正、立群等金邊四所華文學(xué)校的建制、教學(xué)體制、師資、生源、教材等情況,筆者發(fā)現(xiàn)柬埔寨金邊華文教育有百余年歷史,經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷史,華校教育呈現(xiàn)各地鄉(xiāng)團會館為華校直接領(lǐng)導(dǎo)者、柬華理事總會對華校發(fā)展進行統(tǒng)籌、華校實行半日制教學(xué)、每學(xué)期對學(xué)生收取一定的學(xué)費等特點,但目前柬埔寨華文學(xué)校華文教育還存在一些不足,如華文學(xué)校未納入國家教育體制、教學(xué)輔助設(shè)備還很有限、師資匱乏、教師素質(zhì)有待提高、學(xué)生流失情況嚴(yán)重等,這難免阻礙了柬埔寨華文教育的發(fā)展。筆者還在調(diào)查基礎(chǔ)上重點比較分析暨南大學(xué)獨立編撰華文教材與柬埔寨編著華文教材,并分別探討小學(xué)生、中學(xué)生、業(yè)余學(xué)習(xí)者所使用華文教材特征與不足之處。針對目前柬埔寨華文教育與教材使用情況,筆者依據(jù)目前中國一些公認(rèn)或者評...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究意義
第二章 柬埔寨漢語傳播與金邊華文教育現(xiàn)狀
    2.1 中國和柬埔寨文化交流簡史與柬埔寨華人
        2.1.1 中國和柬埔寨文化交流簡史
        2.1.2 華人在柬埔寨
    2.2 柬埔寨金邊華文學(xué)校的發(fā)展
    2.3 金邊華文學(xué)校的教學(xué)情況與華文教材的編纂使用情況
        2.3.1 金邊華文學(xué)校的教學(xué)情況
        2.3.2 金邊華文學(xué)校的華文教材編纂使用情況
第三章 柬埔寨金邊華文學(xué)校華文教育與教材使用情況調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查問卷設(shè)計說明
    3.2 調(diào)查問卷的設(shè)計
    3.3 調(diào)查問卷分析
        3.3.1 教師問卷調(diào)查情況
        3.3.2 學(xué)生問卷調(diào)查情況
    3.4 金邊華文學(xué)校中國編著與柬埔寨獨編的中文教材調(diào)查情況綜合分析
    3.5 小學(xué)生階段華文教材調(diào)查情況綜合分析
    3.6 中學(xué)階段中文教材調(diào)查情況綜合分析
    3.7 業(yè)余學(xué)習(xí)者漢語教材調(diào)查情況綜合分析
第四章 柬埔寨金邊華文學(xué)校中文教育與教材的發(fā)展對策
    4.1 加大華文宣傳,強化教育管理
    4.2 培養(yǎng)合格教師,提高教師素質(zhì)
    4.3 編寫優(yōu)秀教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
    4.4 以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
    4.5 增設(shè)教學(xué)設(shè)施,改善教學(xué)環(huán)境
第五章 結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
致謝



本文編號：4030142