語(yǔ)言與文化密不可分。書法是中國(guó)最具特色的文化符號(hào),書法文化融入國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)很有必要。近年來(lái),國(guó)外一些高校和孔子學(xué)院相繼以書法課的形式開設(shè)和推廣中國(guó)書法,這是一個(gè)良好的開端。然而關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育中的書法教學(xué)理論研究相對(duì)較少。要想取得書法教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,除了大量的漢語(yǔ)教學(xué)者實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)之外,還需要有綜合完備的理論支持。因此,本文旨在對(duì)當(dāng)前漢語(yǔ)國(guó)際教育中的書法教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思,為今后書法教學(xué)提供一定的理論借鑒和實(shí)踐指導(dǎo),為拓展和豐富漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)中的文化教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本文共分六章:第一章闡述本文的研究背景、研究意義以及與學(xué)位論文相關(guān)的文獻(xiàn)綜述。第二章探討書法教學(xué)與漢字教學(xué)及文化教學(xué)的聯(lián)系。第三章將書法教學(xué)置于交叉學(xué)科視野下進(jìn)行研究,借鑒和融合美學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)、神經(jīng)活動(dòng)學(xué)等學(xué)科的研究成果及相關(guān)方法,探討書法教學(xué)在國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中的重要意義。第四章對(duì)目前國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中的書法教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)與分析。第五章在總結(jié)相關(guān)的中國(guó)文化課教學(xué)、書法課教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,依據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐,針對(duì)性地分析教學(xué)對(duì)象特點(diǎn),設(shè)計(jì)出一個(gè)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)中具有可操作性和實(shí)用性的書法體驗(yàn)課教學(xué)方案。最后一章是結(jié)語(yǔ)部分,總...

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2近十年漢字書法國(guó)際教育教學(xué)研究趨勢(shì)圖

州大學(xué)碩士學(xué)位論文漢字楷書技法國(guó)際教育教學(xué)研究——以蘭州大學(xué)、蘭州理工大學(xué)留學(xué)生為馮怡凡的《體驗(yàn)文化教學(xué)法視野下的留學(xué)生高級(jí)階段書法教學(xué)研究》（2015）徐玥的《跨文化視角下針對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)書法教學(xué)的設(shè)計(jì)》（2016）、郝巧芝《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中書法教學(xué)研究》（2016）、馮欣的《....

圖5.1文房四寶

西安石油大學(xué)碩士學(xué)位論文32教學(xué)對(duì)象：泰國(guó)阿努巴加拉信公立學(xué)校漢語(yǔ)班六年級(jí)學(xué)生教學(xué)目的：學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫w進(jìn)行區(qū)分，會(huì)使用毛筆進(jìn)行書法寫作，對(duì)中國(guó)書法史的發(fā)展歷程有簡(jiǎn)要了解，爭(zhēng)取在課時(shí)結(jié)束后獨(dú)立創(chuàng)作一幅書法作品，能夠簡(jiǎn)單對(duì)一幅優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行審美鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念....

圖5.2“永”字八法和基本執(zhí)筆方法

第五章書法教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐33義，每一個(gè)手指都發(fā)揮作用，可用“按、壓、鉤、頂、抵”五個(gè)字來(lái)說(shuō)明，執(zhí)筆高低可以靈活掌握。對(duì)外國(guó)學(xué)生不必苛求腕肘懸起。（泰國(guó)學(xué)生當(dāng)中有很多習(xí)慣左手執(zhí)筆，對(duì)于執(zhí)筆方式不必過(guò)于糾結(jié)，自古以來(lái)中國(guó)寫字的人把筆是多式多樣的，蘇東坡曾說(shuō)過(guò)：“把筆無(wú)定法，要使虛而寬....

圖5.3泰國(guó)學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆

第五章書法教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐33義，每一個(gè)手指都發(fā)揮作用，可用“按、壓、鉤、頂、抵”五個(gè)字來(lái)說(shuō)明，執(zhí)筆高低可以靈活掌握。對(duì)外國(guó)學(xué)生不必苛求腕肘懸起。（泰國(guó)學(xué)生當(dāng)中有很多習(xí)慣左手執(zhí)筆，對(duì)于執(zhí)筆方式不必過(guò)于糾結(jié)，自古以來(lái)中國(guó)寫字的人把筆是多式多樣的，蘇東坡曾說(shuō)過(guò)：“把筆無(wú)定法，要使虛而寬....

本文編號(hào)：4029760