漢語(yǔ)國(guó)際教育中的書法教學(xué)研究
【文章頁(yè)數(shù)】:52 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2近十年漢字書法國(guó)際教育教學(xué)研究趨勢(shì)圖
州大學(xué)碩士學(xué)位論文漢字楷書技法國(guó)際教育教學(xué)研究——以蘭州大學(xué)、蘭州理工大學(xué)留學(xué)生為馮怡凡的《體驗(yàn)文化教學(xué)法視野下的留學(xué)生高級(jí)階段書法教學(xué)研究》(2015)徐玥的《跨文化視角下針對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)書法教學(xué)的設(shè)計(jì)》(2016)、郝巧芝《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中書法教學(xué)研究》(2016)、馮欣的《....
圖5.1文房四寶
西安石油大學(xué)碩士學(xué)位論文32教學(xué)對(duì)象:泰國(guó)阿努巴加拉信公立學(xué)校漢語(yǔ)班六年級(jí)學(xué)生教學(xué)目的:學(xué)生能夠?qū)Σ煌瑫w進(jìn)行區(qū)分,會(huì)使用毛筆進(jìn)行書法寫作,對(duì)中國(guó)書法史的發(fā)展歷程有簡(jiǎn)要了解,爭(zhēng)取在課時(shí)結(jié)束后獨(dú)立創(chuàng)作一幅書法作品,能夠簡(jiǎn)單對(duì)一幅優(yōu)秀的書法作品進(jìn)行審美鑒賞,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念....
圖5.2“永”字八法和基本執(zhí)筆方法
第五章書法教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐33義,每一個(gè)手指都發(fā)揮作用,可用“按、壓、鉤、頂、抵”五個(gè)字來(lái)說(shuō)明,執(zhí)筆高低可以靈活掌握。對(duì)外國(guó)學(xué)生不必苛求腕肘懸起。(泰國(guó)學(xué)生當(dāng)中有很多習(xí)慣左手執(zhí)筆,對(duì)于執(zhí)筆方式不必過(guò)于糾結(jié),自古以來(lái)中國(guó)寫字的人把筆是多式多樣的,蘇東坡曾說(shuō)過(guò):“把筆無(wú)定法,要使虛而寬....
圖5.3泰國(guó)學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆
第五章書法教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐33義,每一個(gè)手指都發(fā)揮作用,可用“按、壓、鉤、頂、抵”五個(gè)字來(lái)說(shuō)明,執(zhí)筆高低可以靈活掌握。對(duì)外國(guó)學(xué)生不必苛求腕肘懸起。(泰國(guó)學(xué)生當(dāng)中有很多習(xí)慣左手執(zhí)筆,對(duì)于執(zhí)筆方式不必過(guò)于糾結(jié),自古以來(lái)中國(guó)寫字的人把筆是多式多樣的,蘇東坡曾說(shuō)過(guò):“把筆無(wú)定法,要使虛而寬....
本文編號(hào):4029760
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