本文關(guān)鍵詞：泰國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語聲母難點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中泰兩國在經(jīng)濟(jì)、文化方面的合作與交流不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)漢語的泰國學(xué)生逐年增多，對(duì)泰漢語教學(xué)也逐漸成為漢語教學(xué)研究中一個(gè)重要的課題�！罢Z音是語言的物質(zhì)外殼。語音的重要性決定了語音教學(xué)是第二語言教學(xué)的基礎(chǔ)，是掌握聽說讀寫技能和交際能力的前提�！盵1]因此，本文從泰國學(xué)生漢語語音學(xué)習(xí)的難點(diǎn)出發(fā)，通過對(duì)泰國學(xué)生漢語語音聽辨能力的調(diào)查以及語音材料的分析找出導(dǎo)致泰國學(xué)生習(xí)得困難的原因，最終提出一些有針對(duì)性的教學(xué)、練習(xí)方法。 第一章簡(jiǎn)要論述了本文的研究目的與研究意義，回顧了前人的對(duì)泰漢語語音教學(xué)研究的歷史和現(xiàn)狀，并詳細(xì)闡述了前人研究成果對(duì)本文的影響，最后說明了本文的研究方法及理論基礎(chǔ)。 第二章本文首先對(duì)泰語和漢語中的輔音做了發(fā)音部位和發(fā)音方法上的對(duì)比分析，找出兩種語言之間的區(qū)別與聯(lián)系，對(duì)下文的習(xí)得難點(diǎn)分析及教學(xué)建議的提出具有指導(dǎo)意義。 第三章根據(jù)前人的研究成果以及調(diào)查、訪談結(jié)果設(shè)計(jì)聲母聽辨材料以及錄音材料，并對(duì)聽辨材料的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析；之后對(duì)泰國學(xué)生的錄音材料進(jìn)行仔細(xì)的聽辨和篩選，找出具有代表性的（即發(fā)音清楚明白利于語音軟件的分析且大多數(shù)泰國學(xué)生都存在類似偏誤的音）語音樣本進(jìn)行聲學(xué)分析和研究，分析學(xué)生習(xí)得困難的原因。 第四章，，筆者從前人的研究成果中歸納總結(jié)出了七條對(duì)泰國學(xué)生漢語語音教學(xué)的原則，并且根據(jù)第三章對(duì)聽辨材料的統(tǒng)計(jì)和分析以及錄音材料的分析，在漢泰語對(duì)比的基礎(chǔ)上對(duì)泰國學(xué)生漢語聲母習(xí)得中存在的難點(diǎn)提出了一些針對(duì)性的教學(xué)策略和練習(xí)方法。 結(jié)語部分是對(duì)本文的概括和總結(jié)，另外也指出了本文在研究過程中存在的不足之處和未來的研究前景。
【關(guān)鍵詞】：泰國學(xué)生 漢語語音習(xí)得 聲母難點(diǎn) 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 目錄4-6
• 第一章 引論6-13
• 第一節(jié) 研究目的和意義6-8
• 一、 研究目的6
• 二、 研究意義6-8
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及研究綜述8-11
• 一、 研究現(xiàn)狀8
• 二、 研究綜述8-11
• 第三節(jié) 研究方法及理論基礎(chǔ)11-13
• 一、 研究方法11-12
• 二、 理論基礎(chǔ)12-13
• 第二章 漢泰語輔音對(duì)比分析13-16
• 第三章 泰國學(xué)生習(xí)得漢語聲母難點(diǎn)分析16-30
• 第一節(jié) 聽辨音調(diào)查16-20
• 一、 調(diào)查對(duì)象16-17
• 二、 調(diào)查結(jié)果17-20
• 第二節(jié) 語音樣本分析20-30
• 一、 語音錄音材料的設(shè)計(jì)20-22
• 二、 選取錄音對(duì)象22
• 三、 語音樣本的采集22
• 四、 語音樣本的分析22-30
• 第四章 對(duì)泰漢語聲母教學(xué)的原則及方法30-49
• 第一節(jié) 教學(xué)原則30-33
• 第二節(jié) 教學(xué)方法33-49
• 一、 整體教學(xué)方法及策略33-36
• 二、 具體教學(xué)方法及策略36-49
• 結(jié)語49-51
• 注釋51-52
• 參考文獻(xiàn)52-53
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果53-54
• 致謝54

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：390851