語音學(xué)習(xí)是第二語言習(xí)得的第一步。標準的發(fā)音對語法、詞匯等其他語言要素的獲得也有促進作用。因此,對第二語言習(xí)得過程中的語音偏誤進行系統(tǒng)分析,并找出行之有效的教學(xué)對策是十分必要的。本文致力于泰國大學(xué)生漢語語音偏誤的研究,從筆者擔任赴泰漢語教師志愿者的實際教學(xué)經(jīng)驗出發(fā),以中介語理論、對比分析理論和偏誤分析理論為理論指導(dǎo),采取書面問卷與口頭對話的形式對泰國中文系大學(xué)生的真實語音進行了記錄,分析了其中帶有普遍性和規(guī)律性的偏誤,探究造成這些偏誤的原因并制定了相應(yīng)的教學(xué)對策。 全文共分為五個部分: 第一章,引言,闡述了本選題的意義、研究對象及研究方法,回顧了對泰語音偏誤研究的歷史成果和研究現(xiàn)狀,同時概述了本研究的理論基礎(chǔ)并介紹了研究內(nèi)容和過程。 第二章,偏誤分析,從聲母、韻母、聲調(diào)、超音質(zhì)音位和漢語拼音的書寫等多方面細致的分析了泰國大學(xué)生漢語習(xí)得中的語音偏誤。 第三章,成因分析,從語音系統(tǒng)、客觀環(huán)境和學(xué)習(xí)者主觀因素三個方面分析了語音偏誤的成因。 第四章,教學(xué)對策,簡述了對外漢語語音教學(xué)的基本原則,針對泰國大學(xué)生漢語習(xí)得中的語音偏誤提出了相應(yīng)的教學(xué)對策 第五章,結(jié)語,總結(jié)全文并指出本研究的期望和不足。

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

圖1普通話聲調(diào)示意圖

圖2泰語聲調(diào)示意圖

本文編號：3889352