口吃是一種言語(yǔ)流暢性障礙,在兒童階段發(fā)生率較高�？诔缘闹饕憩F(xiàn)是在說話過程中,個(gè)體確切地知道他希望說什么,但有時(shí)由于不隨意的發(fā)音重復(fù),延長(zhǎng)或停頓,而在表達(dá)思想時(shí)產(chǎn)生困難�？诔圆粌H會(huì)影響兒童的言語(yǔ)表達(dá),而且會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響從而產(chǎn)生心理健康問題,所以成為心理語(yǔ)言學(xué)者關(guān)注的重點(diǎn)問題。其中詞匯選擇(Lexical Planning)是言語(yǔ)產(chǎn)生中的重要過程之一,是指為所表達(dá)的概念選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯。詞匯選擇的計(jì)劃廣度(Lexical Planning Scope)指的是人在開始發(fā)音之前對(duì)想要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行詞匯選擇的范圍。前人研究發(fā)現(xiàn),詞匯選擇的計(jì)劃廣度恰當(dāng)與否會(huì)影響口語(yǔ)表達(dá)的流暢性。因此本研究探討詞匯選擇的計(jì)劃廣度在兒童口吃中的可能作用。本研究首先通過問卷法調(diào)查了326名中學(xué)生的言語(yǔ)流暢性程度、自尊水平和自我認(rèn)同感發(fā)展水平,以及這三者之間的關(guān)系。同時(shí)結(jié)合言語(yǔ)流暢性問卷的結(jié)果以及口吃評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)(SSI-4),從中篩選出22名口吃兒童和24名非口吃兒童進(jìn)行后續(xù)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)采用循環(huán)語(yǔ)義區(qū)組命名范式(blocked-cyclic naming paradigm),以語(yǔ)義區(qū)組抑制效應(yīng)為指標(biāo),檢驗(yàn)口吃兒童在...

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

圖1言語(yǔ)流暢性、自我認(rèn)同感和自尊的假設(shè)關(guān)系模型

圖2兒童言語(yǔ)流暢性，自尊和自我認(rèn)同感之間關(guān)系的路徑圖

圖3實(shí)驗(yàn)過程流程圖

圖4兩組被試命名潛伏期（ms）結(jié)果（柱狀圖）

本文編號(hào)：3883639