隨著對外漢語教學事業(yè)的不斷發(fā)展,文化教學在對外漢語教學中的重要性也日益凸顯,文化教學的需求也逐漸擴大。目前雖然在對外漢語教學中運用多媒體的手段已經(jīng)非常常見,但是應用在具體的教學中卻沒有一個科學的系統(tǒng)的運用方式。本文認為紀錄片在對外漢語教學的文化教學中具有許多其他影視作品所不具有的優(yōu)勢,也越來越多的被我們的對外漢語教師運用在實際課堂教學當中。因此本文從中國文化的跨文化傳播角度出發(fā),介紹了目前跨文化傳播領域的現(xiàn)狀以及存在的問題,提供了一些跨文化傳播的策略和方式。并且在這個基礎上,進一步分析了紀錄片的跨文化傳播意義,為紀錄片在跨文化傳播方面的策略提供一些思路。另外,筆者還基于其漢語教學實踐,對當下的紀錄片進行了簡要的分類。本文還對紀錄片在對外漢語文化教學中的應用做了一些調查,并對調查數(shù)據(jù)進行了詳細的分析。在第四章,本文還給出了目前紀錄片在對外漢語教學中的一些應用原則和建議,希望可以為廣大教師提供參考。本文的第五章是筆者一則紀錄片的對外漢語文化教學設計,希望可以為廣大教師的教學實踐提供一些思路。

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 引言
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
第2章 跨文化傳播與中國文化紀錄片
    2.1 中國文化的跨文化傳播
        2.1.1 中國文化跨文化傳播的現(xiàn)狀
        2.1.2 中國文化跨文化傳播中存在的問題
        2.1.3 中國文化跨文化傳播的策略和方式
    2.2 中國紀錄片的發(fā)展及特點
        2.2.1 中國紀錄片的發(fā)展
        2.2.2 中國紀錄片的特點
    2.3 紀錄片與跨文化傳播
        2.3.1 紀錄片的跨文化傳播意義
        2.3.2 紀錄片的跨文化傳播策略
第3章 基于漢語教學實踐的紀錄片分類
    3.1 飲食生活
    3.2 自然地理
    3.3 風俗藝術
    3.4 科技工藝
    3.5 歷史發(fā)展
    3.6 傳統(tǒng)建筑
    3.7 語言文字
第4章 紀錄片在對外漢語文化教學中的應用
    4.1 對外漢語文化教學中紀錄片應用現(xiàn)狀分析
        4.1.1 教師對于紀錄片及其應用的了解情況
        4.1.2 教師對紀錄片的加工、利用和選擇情況
        4.1.3 紀錄片在教學應用中的具體情況
    4.2 紀錄片在對外漢語教學中的應用原則
        4.2.1 適用性
        4.2.2 參與性
        4.2.3 輔助性
    4.3 紀錄片在教學應用中的建議
        4.3.1 紀錄片的選擇
        4.3.2 紀錄片的剪輯和加工
        4.3.3 教師的引導
第5章 紀錄片的對外漢語文化教學設計
第6章 結語
參考文獻
致謝
附錄



本文編號：3804834