基于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)和漢語(yǔ)國(guó)際推廣的迫切需求,國(guó)家開(kāi)始面向國(guó)際漢語(yǔ)教師職業(yè)培養(yǎng)專門(mén)人才,即漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士(以下簡(jiǎn)稱“漢碩”),主要通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式展開(kāi)。在大學(xué)擴(kuò)招,畢業(yè)生就業(yè)難的社會(huì)背景下,考研人數(shù)逐年激增,漢碩學(xué)生群體迅速擴(kuò)大,越來(lái)越多的漢碩生在培養(yǎng)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)漢語(yǔ)教師工作,但最終對(duì)口就業(yè)率卻不高,人才流失與就業(yè)壓力大的矛盾客觀存在。在此形勢(shì)下,本文擬以教學(xué)實(shí)踐為突破口,研究漢碩研究生的職業(yè)選擇,期望從中找到一些可以借鑒的解決途徑。本研究主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析和個(gè)案敘事研究?jī)煞N方式展開(kāi)。首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查從基本情況、培養(yǎng)模式、教學(xué)實(shí)踐和職業(yè)選擇四個(gè)方面采集信息,然后在敘事研究理論的指導(dǎo)下對(duì)篩選出的4名研究對(duì)象進(jìn)行個(gè)案分析,一方面補(bǔ)充問(wèn)卷調(diào)查未涉及到的細(xì)節(jié)之處,另一方面也是對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的驗(yàn)證。通過(guò)以上研究,本文認(rèn)為,漢碩生的職業(yè)選擇與教學(xué)實(shí)踐密切關(guān)聯(lián),教學(xué)實(shí)踐對(duì)漢碩生職業(yè)選擇的影響具體表現(xiàn)在人職匹配和擇業(yè)動(dòng)機(jī)兩個(gè)方面。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,漢碩生能夠提升個(gè)人能力、了解自身局限、明確興趣所在并了解相關(guān)職業(yè)要求,建立個(gè)人的職業(yè)價(jià)值衡量準(zhǔn)則,并客觀評(píng)估求職成功率。為...

【文章頁(yè)數(shù)】：99 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 選題意義
    1.3 研究文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 漢碩生教學(xué)實(shí)踐研究文獻(xiàn)綜述
        1.3.2 職業(yè)選擇研究文獻(xiàn)綜述
        1.3.3 漢碩生就業(yè)研究文獻(xiàn)綜述
    1.4 研究對(duì)象與研究方法
        1.4.1 研究對(duì)象
        1.4.2 相關(guān)術(shù)語(yǔ)界定
        1.4.3 分析角度和研究方法
    1.5 研究的學(xué)理性分析
        1.5.1 職業(yè)選擇研究理論
        1.5.2 敘事研究理論
第2章 漢碩生教學(xué)實(shí)踐相關(guān)調(diào)查與分析
    2.1 調(diào)查問(wèn)卷的整體情況
        2.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查實(shí)施
        2.1.2 問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的基本情況
    2.2 漢碩專業(yè)培養(yǎng)模式的調(diào)查與分析
        2.2.1 漢碩專業(yè)培養(yǎng)年限與教學(xué)實(shí)踐安排的類型歸納
        2.2.2 課程學(xué)習(xí)情況及對(duì)漢碩生教學(xué)實(shí)踐的影響
        2.2.3 學(xué)習(xí)階段與教學(xué)實(shí)踐相關(guān)的輔助活動(dòng)
    2.3 漢碩生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷調(diào)查與分析
        2.3.1 漢碩生教學(xué)實(shí)踐類型的調(diào)查與分析
        2.3.2 漢碩生在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)歷分析
    2.4 漢碩生職業(yè)選擇相關(guān)的調(diào)查與分析
第3章 漢碩生職業(yè)選擇的個(gè)案敘事研究
    3.1 研究對(duì)象及研究設(shè)計(jì)
    3.2 國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐敘事研究——個(gè)案A
        3.2.1 研究對(duì)象基本情況簡(jiǎn)介
        3.2.2 漢碩專業(yè)“路人粉”A的職業(yè)選擇過(guò)程
    3.3 蒙古漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐敘事研究——個(gè)案B
        3.3.1 研究對(duì)象基本情況簡(jiǎn)介
        3.3.2 漢碩專業(yè)“真愛(ài)粉”B的職業(yè)選擇過(guò)程
    3.4 美國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐敘事研究——個(gè)案C
        3.4.1 研究對(duì)象基本情況簡(jiǎn)介
        3.4.2 對(duì)漢碩專業(yè)“路”轉(zhuǎn)“粉”的C職業(yè)選擇過(guò)程
    3.5 泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐敘事研究——個(gè)案D
        3.5.1 研究對(duì)象基本情況簡(jiǎn)介
        3.5.2 對(duì)漢碩專業(yè)“粉”轉(zhuǎn)“路”的D職業(yè)選擇過(guò)程
第4章 教學(xué)實(shí)踐對(duì)漢碩生職業(yè)選擇的影響分析
    4.1 教學(xué)實(shí)踐與漢碩生職業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)分析
    4.2 教學(xué)實(shí)踐影響漢碩生職業(yè)選擇的具體表現(xiàn)探究
        4.2.1 教學(xué)實(shí)踐對(duì)人職匹配的影響
        4.2.2 教學(xué)實(shí)踐對(duì)擇業(yè)動(dòng)機(jī)的影響
    4.3 促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐對(duì)漢碩生職業(yè)選擇產(chǎn)生積極作用的思考
        4.3.1 對(duì)漢碩培養(yǎng)單位的建議
        4.3.2 對(duì)漢碩學(xué)生個(gè)人的建議
第5章 結(jié)語(yǔ)
    5.1 研究的主要結(jié)論
    5.2 研究創(chuàng)新與價(jià)值
    5.3 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 教學(xué)實(shí)踐對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士職業(yè)選擇的影響調(diào)查
    附錄2 個(gè)案敘事研究資料整理
        附錄2.1 研究對(duì)象A訪談資料整理
        附錄2.2 研究對(duì)象B敘事資料整理
        附錄2.3 研究對(duì)象C敘事資料整理
        附錄2.4 研究對(duì)象D敘事資料整理
致謝
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本文編號(hào)：3786766