本文從語義、句法、語用三個平面,分析了現(xiàn)代漢語中“還、再、又、也”表重復(fù)義時所體現(xiàn)出來的異同。在此基礎(chǔ)之上,我們對二語習(xí)得者在使用“還、再、又、也”時所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行了一些分析,從語法的層面將偏誤分類,并做了成因探討,提出了教學(xué)建議。 包括緒論和結(jié)語在內(nèi),本文共分為六個部分： 緒論：對目前已有的關(guān)于“還、再、又、也”的重復(fù)義的研究成果進(jìn)行了簡要的概括和回顧；概括了選題的研究意義和目的；介紹了擬采用的研究方法；對語料和正文部分所采用的符號做了簡要說明。 第一章：從語義的角度出發(fā)對“還、再、又、也”的重復(fù)語義進(jìn)行了考察。首先為“重復(fù)義”的提法劃定了一個范圍。我們將狹義的重復(fù)義和延續(xù)義都列為我們的研究對象。在這個范圍之內(nèi),我們從主客觀、周期性、語義指向、對敘述內(nèi)容發(fā)生時間的選擇四個方面探討了它們的異同。考察發(fā)現(xiàn),“還、再、又、也”在語義上存在很多相似之點。它們都能夠表示重復(fù)義,在語義指向上,都可以指向后面的行為動詞,表示一個動作行為或狀態(tài)的重復(fù)發(fā)生。但是,它們也存在著很多不同之處,比如說“還”表示主觀,“再”表示客觀,“又”可以表示周而復(fù)始的意味,“也”則表示完全式狹義同一。另外,在敘述內(nèi)容...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
緒論
    一、研究現(xiàn)狀
        1.1 對于"還、再、又、也"重復(fù)意義的本體研究
        1.2 關(guān)于"還、再、又、也"重復(fù)義在二語習(xí)得領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀
    二、研究對象
    三、研究目的及意義
        3.1 理論意義
        3.2 應(yīng)用意義
    四、研究方法
        4.1 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和功能主義語言學(xué)相結(jié)合的方法
        4.2 結(jié)合語義背景進(jìn)行分析的方法
        4.3 廣泛地進(jìn)行語料搜集的方法
    五、兩點說明
        5.1 語料來源
        5.2 符號說明
第一章 語義考察
    一、關(guān)于"重復(fù)義"研究范圍的劃分
    二、對"還、再、又、也"重復(fù)義的研究
        2.1 "還、再、又、也"的重復(fù)語義
        2.2 語義差別分析
    三、小結(jié)
第二章 句法分布
    一、對VP的修飾
        1.1 修飾非重疊式動詞性成分
        1.2 修飾動詞的重疊形式
    二、對形容詞的修飾
    三、與副詞的連用
        3.1 和語氣副詞的連用
        3.2 和時間、頻率副詞的連用
        3.3 和范圍副詞的連用
        3.4 和否定副詞的連用
        3.5 "還、再、又、也"自身的連用情況
    四、小結(jié)
第三章 語用功能
    一、對句類的選擇
        1.1 陳述句
        1.2 疑問句
        1.3 祈使句
    二、對語境的選擇
    三、輕重音
        3.1 "還"與輕重音
        3.2 "再"與輕重音
        3.3 "又"與輕重音
        3.4 "也"與輕重音
    四、小結(jié)
第四章 外國留學(xué)生使用"還、再、又、也"的偏誤分析
    一、偏誤情況統(tǒng)計
        1.1 問卷調(diào)查類
        1.2 語料庫類
    二、偏誤類型
        2.1 遺漏
        2.2 誤加
        2.3 誤代
        2.4 錯序
        2.5 偏誤類型比例
    三、偏誤原因分析
        3.1 內(nèi)在因素
        3.2 外在因素
    四、"還、再、又、也"重復(fù)義的學(xué)習(xí)和教學(xué)建議
        4.1 學(xué)習(xí)建議
        4.2 教學(xué)建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：3764891